第一学期工作总结

在过去的一学期，学校在董事会的大力支持下，在校委会的正确领导下，在全体师生员工的共同努力下，学校各项工作取得了显著成绩，学校运行不断走向规范、科学、高效。

一、学校管理进一步加强

民主管理步入新常态。校务管理做到公开化、民主化。设置校务公开栏，重要工作及时公示。学校通过校长信箱、家长接待日、校园网、校讯通等形式，及时公布学校相关工作。注重倾听教师、学生、家长及社会各界的意见和建议，做到及时汇总、快速反馈。2014年12月22日新马中学第七次教职工代表大会顺利召开，会上，各位代表们畅抒己见，谈成绩，摆问题，诚心诚意为新马发展建言献策。代表们一致表决通过了学校工作报告、工会工作报告、学校财务报告及代表提案报告等。县教育局党委委员、县教育系统工会主席黄维林同志自始至终参加了大会，给予大会很高评价。

课程管理进一步深入。学校严格执行国家课程标准，开齐开足各类课程，努力提高课程实施水平。高度重视综合实践活动课程的开设。每年组织学生开展社会实践和社区服务活动。以班级为单位、学习小组为载体，开展研究性学习活动，内容涵盖政治、经济、历史、文学、艺术、社会、自然、地理等，共有研究性学习课题389个。在开设好国家课程基础上，重视校本课程的开发利用，全校开发校本课程54门，学生选修52门。校本课程《零距离音乐》被评选为淮安市优秀校本课程。

安全管理得到加强。特别重视学生食品安全。组建有学校领导、教师学生参加的食堂管理委员会，定期对食堂进行考评，对考评中发现的限期整改落实。学校食堂实行述票述证、饭菜留样制度，食堂米、面、油、肉等大宗食品均按照市县要求定点采购，本学期学生食堂经历过市县有关部门十余次突击检查，均得到好评。学校食堂顺利通过4A食堂复检。高度重视学生交通安全。邀请县公安局有关同志来校作了两场法制及交通安全专题报告。各年级管委会分别召开专题班会课加强交通安全宣传，学生未发生任何交通事故。组织了学生消防安全演练、宿舍安全疏散演练。每周一次安全专项检查，每月一次安全普查，建立安全检查台账，发现问题及时整改。

“双线”管理体制全面落实。这是新马中学管理改革创新的重大举措，也是独具新马特色的管理模式。“双线管理”，即：一是年级管委会——级部——教师——学生一条线。这条线侧重抓常规，抓思想工作，抓质量管理——分层教学，整体推进，优生拔尖，中等生转优，后进生转化；二是学科教研室——备课组——教师一条线。这条线侧重抓教学过程管控，抓课堂教学效率，抓教师素质提高。两条线的分工既各有侧重，又相互交叉互动，形成合力，共同促进教学质量的全面提高。

牢固树立健康第一的思想。成功举办了学校田径运动会。保证学生每天有1小时以上体育锻炼时间和八小时的睡眠时间。毕业生体质健康合格率达到95%以上，毕业生视力不良率为53.8%。身体素质达到国家规定标准。2014年全市中学生田径运动会上，我校代表队获得淮安市中学生运动会团体总分第一名。学校男女足球队双获淮安市中学生男女足球赛冠军。

二、教学管理进一步走向深入

以考纲学习为牵引，加深教师对高考要求的认识。开学第一周，我们就组织了全体教师以学科组为单位学习《市教研室2014高考座谈会纪要》，每位教师写一篇心得体会并在集体备课会上做交流，每位学科主任对高考考纲做了一次辅导。教务处专门对考纲的学习情况作了一次全面督查。

将教学督导制度化。成立教学督导团。强化过程管理、细节管理、环节管理，从而使教学常规管理的科学化、精细化、长效化。开学第二周开始组织高一高二各学科教学领导和骨干教师到高三8个学科进行了全面督导，为高三一轮复习把脉诊断，指明方向；针对高一年级年轻教师多这种特殊情况，组织高二高教学领导对高一语数外三科进行专项督查。

进一步规范集体备课。主要体现在下面“四个做到”：做到教学目标协调一致。同学科教师之间、各学科教师之间通力合作，认真落实学校教学规划和学科组教学计划，并根据新情况、新问题，认真总结经验，及时完善计划。做到教育资源共同分享。教师必须精心写教案、做课件（一人主备；大家删补；异班再备）；建立了教学资源库，教学资源完全共享，避免因内耗而使彼此的力量削减。做到教学业务互相学习。学课组每周举行一到两次以备课组长为核心的学课组活动。通过集体备课，提高教师的教育教学水平，使教师的每一节课都集中体现了一个学课组全体教师的智慧。

“20+20”高效课堂建设深入开展。以学科组为单位，继续开展“每周四课”，即：示范课、研究课、过关课、汇报课。着力解决课堂容量大的问题。以有效性为目标，对课堂的学习内容进行梳理和删减，对学生预习中发现的问题进行归类，对练习的质与量进行整合，对教师的点拨进行精炼，给学生更多的时间读、思、议、练、说、记。2014年12月18日新马牵头举办的以学生自主学习为主题的课堂展示活动得到了市教研室专家和协作体成员学校的高度评价，新马以年轻教师为主体的高效课堂展示、小组学习、活动组织水平被认为是协作体创办以来最高水平的展示，学校在淮安市三星级高中中的影响力进一步增强。高效课堂建设、学习小组建设、教学五环节、学习五环节已成为我校提高课堂教学质量的重要抓手，成为我校教学工作特色项目。

为教学效率提供保障。建立学科资源库。以符合新马学生需求的校本化资料体系来阻遏题海泛滥和繁琐操作，让每一年教学都建立在新起点上。设立学科研究中心。在学科教学的每一个细分的领域开展深入、持久、专业的研究，以探索有效教学的技术路径为重点，分三步走：第一步，整体探索教学目标的形成方式，科学分解课程标准，采用外部行为动词具体陈述学生学习后的变化；第二步，研究目标引导教学的实施步骤，用目标精选内容、统摄过程，辅以课堂定向观察的专业化听课评课制度，提升有效教学的品质；第三步，形成促进学习的课堂评价操作方法，课前以目标形成评价方案，课中多渠道收集反馈信息并调整教学策略，课后结合评价信息调整作业方案。将目标分解每一个关键概念的剖析技术，评价反馈每一项评价证据的采征技术等作为精微课题，开展研究，凸显学科教学研究的专业追求。

三、教师队伍建设有了新局面

师德建设得到加强。2014年，按照县局统一要求，全校教师签订了“廉洁施教承诺书”，教师中无接受家长礼金吃请、无有偿家教现象。学校积极开展师德模范宣传活动，秉承传统，认真开展“感动新马年度人物”评选，用教师身边人、身边事教育感染教职员工，12名感动新马年度人物的事迹感动了学生、感动了家长、感动了学校。

教师专业有了新发展。完善《教师发展性评价办法》。对各类教师专业成长做出规定性要求，结合教师专业成长计划，将专业成长质量、速度与待遇挂钩，激励教师专业成长。所有教师订立了专业发展五年规划。成立学科专家组，评聘首席专家。以活动为载体，“走出去、请进来”，为教师成长助力。先后邀请了蔡明、王九红、人民教育家讲师团、陈宇、何茂春、卢志文等著名校长、专家、学者来校讲学。积极参加省市县的各种培训活动，受益面达到80%以上。初步建立以读书为载体的专业生活方式。选好书、读好书、推荐书。要求教师每年读5本书，写5万字读书笔记，分享交流5篇体会文章。为教师专业成长创造条件。2014年，3名教师晋升为中学高级教师，46名教师晋升为中学一级教师，5名教师考取教育硕士研究生。

以研促教实现新跨越。2014年，学校申报并开展了6个市级课题研究，其中两个市级课题《基于高三作文整体提升的分层分项指导策略研究》《提升高中生历史解题能力的研究》已顺利结题。同时我们申报并结题了6个县级课题，分别是《高中生物新高考要求下学生实验探究能力的培养研究》《高中数学课堂合作学习的有效指导方法研究》等。2014年度，共有98位教师论文在各级各类报刊中发表，例如胡胜平、刘华、徒娟老师论文《论行列式的计算》《浅谈高中生物综合实践课与课堂教学的整合》《探究性学习在生物教学中的意义》分别发表在《理科考试研究》《新课程导学 》《高考》等杂志上。2014年度，共有25位老师论文获得省三等奖以上表彰，其中陈春兰老师论文《多普勒《匈牙利田园幻想曲》标题的音乐形象及其结构》获江苏省教科院组织的“师陶杯”中小学教师论文评比二等奖。2014年学校先后邀请蔡明、王九红、人民教育家讲师团、陈宇、何茂春、卢志文等著名校长、专家、学者来校讲学，有力的推进了教师专业发展。

年轻教师培养有了新进展。我校教师中35岁以下教师占比较大，能否培养好年轻教师，事关新马今后发展成败。制定专业成长规划。教师设立职称目标、学习目标、专业目标、管理目标、教科研目标，分年度实施。学校建立专门的考评考核小组，分学期考评，没有达标的，及时督促整改。大力启用年轻干部。全校中层干部63人，其中中层副职及助理级后备干部有42人是35周岁以下的年轻人，为有发展潜力的年轻教师搭建展示才华的平台，让他们在工作一线经受磨练和考验，以致能尽快成长、成熟。

班主任专业水平有了新提升。学校出台《新马高级中学班主任工作基本要求》，从制度层面规范引领班主任工作。每月组织一次班主任论坛。实行双班主任制度。双班主任一老一新，以老带新，以新促老，结对帮扶，互相取长补短。努力提高班主任待遇。

组织了新教师入职培训。暑期时，新教师培训与高一新生军训同步进行，新教师通过上岗培训，了解了新马的优良传统教育，学习了新马的校风、教风、学风内涵、学校的规章制度、教学要求。通过一个学期的努力，绝大多数新教师认同新马的学校文化，自觉地做新马学校文化的促进者；熟悉了学校的管理要求，工作自动化程度高；初步了解了高考的新动向，能不断调整教学策略以适应高考的新要求；初步理解了课程标准和教材编写者的意图，对知识点、单元、模块的教学有了一套具体的办法；熟练掌握了不同课型的教学规范；掌握了学生文化和高中学生的心理、生理特点，能够胜任做学生的思想工作。

用考学促进教师专业成长。本学期组织了两次考学活动，一次是教学常规包括新马教学常规考核要点、“20+20高效课堂解读”、学习小组建设意见、学科教学规范；一次是江苏省近五年高考题做题，另有两次准备的考学因创三星工作的原因，延期至下学期进行。通过考学活动，促进了教师良好学风建设，提高了教师的教育教学理论水平，提升了高效课堂建设水平，推动了教师专业水平的提高。

四、德育管理有了新路径

初步构建了具有时代特点和新马特色的“学生自主、多元互动、体系完备、师生共进”的德育新模式。形成了架构完备、制度健全、全员参与、年级德育序列完整、学生主动发展的德育管理新机制。在“多维度育德”基础上，2014学年，学校与时俱进推进德育工作不断迈向深度和广度。根据三个年级学生不同特点创新性开展了“三自三主”系列教育活动和“花开有声”温暖学生心灵教育。“三自三主”系列教育，即在高一年级开展“自强——主动养成”系列教育活动；在高二年级开展“自信——主动参与”系列教育活动；在高三年级开展“自治——主动发展”系列教育活动。通过这些活动的开展，不断增强德育工作的时代性、体验性、新颖性和有效性，追求“自我教育是教育的最高境界”。树立正确的学生观，确立学生主体地位，通过学生的主动养成、主动参与、主动发展，促进学生主体性发展。

高度重视三风建设。进一步细化“校风、教风、学风”内涵，通过唱新马校歌，诵新马宣言，建三风阵地，树三风标杆，不断把三风建设引向深入。目前我校校风正、教风纯、学风浓，整个校园充满健康、和谐、积极向上的浓郁氛围。

健全“学校——家庭——社会”相结合的德育工作网络。开展法制进校园、安全教育、感恩教育等主题教育活动，邀请法制副校长来校开设专题讲座。利用每一次家长会指导家长如何与孩子有效沟通、如何教育孩子。每一个特殊孩子都有一个特殊的家庭，特别安排与特殊孩子的家长进行个别交流。

构建软、硬环境相统一，有特色、多样化、高品位的校园文化。开展丰富多彩的学生社团活动，并积极参加社区文化活动。开展了感动新马年度人物、特长之星、学习之星、全面发展之星、进步之星评比，2000多名学生获得各类表彰。举办了“新马之爱”慈善奖学金、助学金发放仪式，500多名学生获得奖学金和助学金。成功举办了第四届新马国际高中生篮球邀请赛等。继英语俱乐部、篮球俱乐部、足球俱乐部、蓝莲花艺术团之后，又组建了学生社团24个。蓝莲花艺术团被评为市优秀学生社团。组织了美国纽约时报专栏主笔江汉先生、台湾地区民意代表台湾明仁公司董事长李明星先生专场报告会，泰国清莱省政府代表团与学生面对面交流。

下学期工作重点：

（一）将三星高中创建作为中心工作。进一步统一思想。所有新马人都要服从服务于三星创建的大局，全员参与，全程发力，确保三星创建成功。将三星创建当做提高自身素质的平台。熟悉管理体系，明确规范要求，熟练工作流程，提高信息收集与处理能力、文字表达能力、组织协调能力，打造理解力、执行力，凝聚团队精神。明确任务与责任。实行分管校长负责制和部门首长责任制。涉及年级、部门的活动、材料及规范管理的所有工作，分管校长是第一责任人，年级主任与部门首长为直接责任人。十二月份完成基础材料建设，明年元月份完成上传材料整合及资料整理，二月份完成网上申报，三月份完成设施设备添置及现场活动安排，四月份迎接现场验收。

（二）将队伍建设作为重中之重。高水平的师德除了对教育的热爱，还要有做好教育工作的本领。教育的责任感不能保证教育的正确性，更不能保证教育的有效性。自觉地提高专业化水平。向名家学习，向书本学习，向同伴学习，向实践学习，经常性地保持教育反思，即：对自己教育行为乃至教育细节的不断追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定；做到四个不停，不停地实践、阅读、写作、思考。“强者”，不是拥有超强的武功和超人的能力，而是拥有一颗信念坚定的心。做教育的强者，需要坚定信念，坚持不懈，坚韧挺拔；需要全心全意，全力以赴，全面关注，全程呵护。苦中寻乐者，才是真乐者；败中求胜者才是真胜者。为此，我们将围绕队伍建设这个重点，以“促进教师专业生活方式形成”为主题，规划成长目标，设计成长路径，搭建成长平台。强化学科组建设。提升学科主任的凝聚力、感召力、影响力，造就学科领袖。以学科组为单位开展精微课题研究，提升有效教学品质。建立技术保障前提，建成一个高标准的多媒体教室，研究课、示范课在多媒体教室开设，全程录音录像，随即开展课堂及时研究。加强组风建设。在教风的引导下，形成有学科特质的学科工作氛围、风气、风格。用学科宣言澄清学科教育价值，用课程整合实现学科教育价值，真正将课程标准作为教学原则与教学方向，追求学科教学的终极价值。变革学习方式，培养终身学习者。点燃学生学习热情，在养成良好行为习惯和学习习惯基础上，将更多的时间交给学生，将学习的主动权交给学生，提高单位时间的教学效率。

2015年2月8日