高二年级管委会  钟开宏

关键词：精神   常规   考试   人心   操练

内容摘要：

1、精神操练，调节激情与斗志，永远保持亢奋；

2、常规操练，增强耐力与毅力，打造钢铁团队；

3、考试操练，树立自信与信念，打有把握之仗；

4、人心操练，培养感情与亲情，感受家的温暖；

2011届高三浓浓的喜庆已经过去，太多的质疑都已灰飞烟灭，而带给我们更多的是惊讶、惊喜和由衷的感叹，感叹之余留给我们的却是深深的思考和万般的折服，结合本年级的管理略有小思，现表白如下：

一、  精神操练，调节激情与斗志，永远保持亢奋；

年级管理如同带兵打仗，考验指挥员最大的难题是如何运筹帷幄，遇到装备、经验都远远超过自己的对手，怎么样最大限度地激发战士的激情与斗志，让他们在战场上永远保持亢奋是最终能否取胜的关键，俗话说得好：两军对垒勇者胜。对学生而言，他们的状态时好时坏，如何让他们时刻都保持较好的状态，这就需要对他们进行不断的精神操练，来调节他们的激情与斗志，在状态低谷时仍然具有极强的战斗力，具体策略如下：

1、在月考、期中、期末等大考前两周开展各种形式的状态强化活动，如疯狂早读强化周活动；

2、每学期期中、期末考试两次大考前召开学生动员会，通过学生个人挑战赛、学习小组挑战赛、班级挑战赛、级部挑战赛等形式，掀起学习热潮；

3、在学生状态有所回潮的时候，开展“一路小跑，与时间赛跑”的主题周活动；

4、开展形式多样、内容丰富的团队集会活动，如期末冲刺集会师生签名活动、小高考百日冲刺集会宣誓活动、高考百日冲刺集会表决心活动等；

5、开展各类学科竞赛、学习小组竞赛等激发学生兴趣的活动；

6、开展各类形式的学生、班级评选活动，培养集体主义荣誉感，如我们的榜样学生评选、金牌班级评选等；

二、  常规操练，增强耐力与毅力，打造钢铁团队；

常规工作是学生管理的重心，是年级管理的核心，也是年级对外展示良好形象的重要环节，只有抓好常规，学生才能心无旁骛，凝神聚力，因此强化年级常规管理就变得异常重要，结合不同年级学生的特点，采取不同的常规操练手段。高一年级作为起始年级应狠抓整体，突出行为常规，严字当头，逐步推进；高二年级作为过渡年级应强化常规思想教育，缩小范围，打歼灭战、攻坚战；高三年级作为升学年级应重点巩固常规成果，采用专项治理的方式升华常规成果，增强学生的耐力与毅力，打造钢铁般的团队。现将具体操练的做法罗列如下：

1、以高一新生军训为契机，强化常规教育与管理，为三年的学生常规管理打下坚实的基础；

2、尽一切力量杜绝学生心神不定的源头---手机，采用先礼后兵的方式，借助金属探测仪等先进仪器对学生使用手机情况进行突击检查和定点检查活动，查一没一；

3、每学期召开一次声势浩大的年级常规整顿大会，对年级形象、声誉造成恶劣影响的部分学生进行公开处分，该开除的绝不手软，以达到震慑的效果；

4、借助学校每周一次的卫生大扫除，在各班级开展教室、宿舍布置、卫生检查评比活动，发现亮点，展示先进；

5、开展跑操、广播操评比活动，每日评出最好和最差，每周、每月进行汇总统计，评出周冠军、月冠军；

6、开展文明班级、最干净班级等各项班级评比活动，强化爱班意识；

7、开展学生言行、文明礼貌、仪表强化周活动，展示年级形象；

8、定期进行宿舍晚就寝情况突击检查，快反馈、快通报，对查到夜不归宿的学生进行严办；

三、考试操练，树立自信与信念，打有把握之仗；

平时有组织地进行适当而合理的考试，强化考风和重点学科的训练，既能端正学风，又能有效地帮助学生查漏补缺，树立自信，提高解题技巧，从而保证他们在大考中能稳定发挥甚至超水平发挥。

1、高一作为起始年级采用语数外每周一练，9门学科每两周小月练，每月大月练的方式进行考试操练，滚动测试，强化双基，帮助学生树立自信。

2、高二年级作为过渡年级与高一有所区别，上学期与高一基本相同，下学期因为有小高考而强化对六小科的训练，采用每周一练，最后一个月每三天一练的方式不断反复，反复不断。

3、高三年级作为升学年级，应坚持周周练，滚动练，有剃度练，夯实基础，树立自信，突破能力。

4、高三最后30天进行四次综合测试，每次综合测试包括练习测试、讲评矫正、查漏补缺、下一轮知识点复习等环节。每次测试高考知识点统筹安排，四次综合测试，覆盖高考所有知识点。每次综合测试后要求订正试卷，整理知识；运用课件，巩固提高；矫正练习，讲评强化；提前准备，梳理知识等。

5、高三最后15天进行三次仿真、两次全真练习。要求试卷、答题卡完全按照高考要求，纸张质量、尺寸、字体、字号、颜色等和高考一模一样。两次全真练习采用高考指挥带信号，请其它年级教师监考，以便高三教师有更多的时间研究试卷，讲评矫正。所有综合测试、仿真、全真练习题目要精选，要有试卷分析报告，目标生要面批，矫正练习针对性要强等。

6、突出数学学科作为拳头学科的训练，从高一开始每天中午的中自习、晚上第二节晚辅导均为数学训练，根据不同时间的课程要求，选择不同的练习进行强化。

四、人心操练，培养感情与亲情，感受家的温暖；

孟子云：得人心者得天下，失人心者失天下。得道多助，失道寡助，人心向背，决定成败。在蒙牛乳业，经营人心的含义是向下经营，而不是向上经营，最基本的规矩就是上礼下。挣钱多的请挣钱少的吃饭，职位高的送职位低的礼物，领导向员工拜年……虽然是暂时的散财，却感动了员工，从此领导具有了吸引力、号召力、影响力，具有了人格魅力，在以后的工作中，员工更有激情与干劲。难道这是管理者吃亏了吗？答案当然是否定的。蒙牛总裁牛根生说得好："我为什么要散财？难道我不知道享福？""财散人聚，财聚人散。聚的时候，先聚心，后聚人。你把人心搞散了，企业垮了，到时你还有啥？你的利益还能’可持续’？"一个年级的管理就如同一支部队、一个企业，如果忽略了人心的操练，它必将直接影响最后的结局，国共内战最终以装备精良但却失去民心、军心的国民党惨败而结束也就不足为怪了。　那么如何通过不断地操练老师、学生、家长的人心来提升年级管理的质量呢？

1、时刻想着能够给教师提供舒适的工作环境，能够让勤奋工作的教师得到恰当的报酬，能够给教师及家属提供一定的福利待遇，让招聘而来的外籍优秀教师翩翩起舞，扎根新马。

2、永远保持民主、公正的工作作风，能够给每一位没有上过高三的年轻教师提供一定的跟班机会，让他们每个人都感觉到自己在飞，看到希望；能够让每一位受批评的教师清楚，他们的努力正在为学生提供帮助。

3、通过教师节、激情端午节、快乐元旦等节日打造和谐的师生情谊；利用中秋节、元宵节等节日将所有的单身汉教师集中聚餐，让他们感受家的温暖，从而激发他们更加努力工作的动力；利用国庆节、春节等节日坚持给全体教师发一条节日祝福短信，让他们时刻感受到领导的关心；

4、利用每年一度的感动新马人物评选、春节团拜会的举办，全员聚餐，拉近领导与教师之间的距离，增强年级凝聚力；

5、小高考、高考等大考在每门学科考试前发放一块巧克力，考试结束后送一朵鲜花激励、慰问每位学生。

6、通过学生德育处组织的感恩主题月活动，让每位学生给自己的家长写一封感恩信，再通过召开家长会，让每位学生给自己的爸爸、妈妈诵读这封信，以达到教育学生的目的。

7、高三阶段坚持每月年级管委会给学生写一封信，张贴到每个班级，每月一主题，给学生以鼓舞、启迪。

8、做好学生帮带工作。帮带工作要求面向全体与重点帮扶相结合，关注薄弱学科与重点帮扶相结合，关注特殊学生与重点帮扶相结合，根据不同年级的学习特点，协调语数外学科和其它学科之间的关系。制定帮带工作计划和措施，以及奖惩措施等，做好保优、提优工作。

9、定期召开特殊学生和优秀学生座谈会，让他们时刻感受到学校、年级、教师的关心，了解学情，稳定军心，反馈建议。

10、 借助校讯通、电话、贺信、家访、面谈等方式加强与家长的交流和沟通，让家长充分信任和密切配合。

中国有句古语说得好：人心齐，泰山移。虽然有点夸张，但是团队的合作精神确实能够起到扭转局面的作用。一个让教师各方面都满意的年级，不仅能够提升年级的形象，而且总是能够产生出让家长满意、让社会满意的效应。不断操练，操练不断将是年级管理者永远追求的管理理念。