提纲：

一、严格管理，让规范出成效

二、亲爱关爱，情感沟通

三、注重激发，文化熏陶

四、多方教育，增加教育合力

五、形成班级网络化管理系统

六、在活动中教育，在反思中成长

七、抓好教学，以教促育

八、细节更细，让效率更高

九、不断学习，提高教育能力

 

本人所带的2011届高三（3）班，在高考中，考上了21人本科，其中朱佳敏同学以理科367分，选修课双A的成绩取得了理科班第一名。回顾过去的三年，总结经验，觉得做了以下几个方面的工作。

一、严格管理，让规范出成效

无论学校、还是班级，只有在严格的管理基础上，制定制度，强化执行力，提高理解力，这个集体才能行成规范，形成一种管理的自动化。在班主任工作中，我明白严格训练、严格要求和热爱学生是一致的。当今年教师节时，很多学生发来信息，其中说的一句最多的话：没有嵇老师的严格管理，我也许不会有今天。学习是一个艰苦的过程，真知是在脚踏实地的学习和实践中获得的，教师的严格要求是学生学有所成的重要因素，是提高教育质量的必要手段。

1、密切配合年级、级部常规的要求

年级的常规管理是各个班级常规管理的标尺。我严格执行年级的制定出的《高三年级学生常规管理制度》、《高三年级一日常规检查评分细则》等制度，遇到年级检查出的问题，及时处理。跟据年级的要求，我们班级成立了督察小组、成绩考核公布小组，每天中午由一负责学生把年级考核的分数通报到黑板，对有问题的学生与团队通报批评，满分给予表扬，并把当天的年级考核的成绩纳入到值日班长个人考核当中。

2、与学生共同制定各类公约

如《班级日常常规公约》、《学习小组常规管理公约》、《宿舍公约》等等。我们在班会课讨论，然后归类，打印，与学生再一起学习。我们如何奖励、怎样处罚，都有一个比较详细的说明。公约一担制定出来，我们就严格执行。由分别考核的人员每一天考核。一天一反映，一周一总结，一月一评比。

3、制定《高三（3）班同学综合素质考核制度》

这是对成绩、一日常规、为班级贡献等各个方面的综合考核。我们从综合成绩排名、单科排名、进步情况、小组成绩等次等来考核学生、小组得分，从迟到、校服、违纪、跑操、卫生等各个方面对学生进行常规考核。一个月，我们将把学生的综合素质考核评比出来，红榜公布，并进行点评，记入成长记录袋中。

4、制定《卫生管理条例》

一个班级如果卫生做不好，肯定会涉及到学风。学生没有良好的爱护环境意识，则学生对班风与学风的营造肯定会大大降低。因此，卫生是班级管理当中最为重要的管理之一。我要求每天三次打扫，二次拖地。我严格要求不准乱扔乱抛纸屑，不准随地吐痰。每次考完试后，都要立即打扫，哪个位置旁边有纸屑，哪个学生负责。桌椅摆放整齐划一，讲台堂堂课干净整洁，窗户明亮无尘。

5、每天做好点名制度

严格的作息时间管理又是班级管理的一个重要方面。学生的迟到，它所反映的是不正的班风，学生不良态度。如果不抓，形成习惯，则班级将很难管理。我们每一天由值日班长严格点名，迟到者姓名将被通报，并要向班主任作情况说明，对于老是迟到的，我们还会联系家长，向家长阐明按时到班的意义与迟到的危害。经过一阶段的整治，班级风气明显好转。

6、跑操

看似无所谓无，实则内涵很深。我们班级跑操不亚于体育班。我深知，这些活动对于班风的营造意义重大。学生的精神面貌、班级的团队力量、学生对此态度、对于年级、班级的要求的执行力等等都是一个重要的反映。因此，我严格训练，要把跑操做成一道风景。我首先严格训练体委吹哨子的节奏感，在班级宣讲跑操意义，在跑操过程中指导不正确跑操动作，跑操过程中，跑操过后还要点评跑操情况，表扬跑操优秀的学生。在不长的时间中，高三（3）班的跑操，震撼人心，以此更激励着全体学生。

7、狠抓考风

考风建设是班级取得优异成绩的关键。我们班级在平时练习中，非常严格，要求像高考一样，安静有序，时间一到，全体肃静，等待收卷。在考试中，如有雷同试卷，我们则会严肃处理，轻则作说明，重则给予处分。

8、严格要求各行其事的同学提高执行力

无论是班级制度的管理，还是学习常规的要求，没有严格执行力，就没有成效。我要求每一位负责的同学提高执行力。重视各负其职的干部的培养。学生有时候也是讲“人情”的，你必须告诉他，“公正执法”的意义，并具体指导他们应该如何去做，同时在班级上要给这些执行制度的学生以权力与情感的支持，鼓励同学们积极支持这些干部工作。每一天的检查反馈是严格执行的重要做法，我与班长都将进行监督。

二、亲爱关爱，情感沟通

高中生逐渐成熟，他们因为学习的压力，处于青春期的关键时刻，我们班主任在规范要求这下，要给予更多的关怀，让其不仅刻苦努力，而且能感受到班主任温暖的关爱。

1、沟通

我几乎每个星期都会找三五位学生谈话，不仅仅是成绩，还从多方面来沟通：家庭上的，思想上的，生活上的……我会不住地走进宿舍，与他们自然交流，鼓励他们积极拼搏。我会请一些优秀干部、感动人物等吃饭，在吃饭中，与他们交流，探讨班级管理的方法，对班级管理的一些意见。高中生的学习竞争非常激烈，我们班主任要学会一些做学生思想的方法，如：换位思考法、讲自己经历的故事法、倾听法、请其他教师指导法等等。通过各种的沟通，使学生在激烈的竞争能力之下，能保持一颗从容的心理状态投入学习。这也是我们3班最后有几位成绩不算是优秀的学生考上本科的原因之一。

2、尊重

尊重是与学生情感交流的必要前提。在班主任的管理上，学生有意见的，只要有道理，我是尊重学生的意见。如果我认为有必要这样做，我不会硬性的规定，我必须建立在与他们的沟通的基础上，才会做出常规要求。处理学生，我会主主动的与他谈心，告诉他的错误所在，对于违反常规，我们要给予什么样的处罚。对于学生的请假，我总是在关心的基础上，与家长联系，获得家长的同意，确保安全后，才准许批假。对于学生的一些个性化的要求，我总是通过思考，再与学生交流，然后分析利害关系，做出判断。家长来时，我特别尊重家长，我知道尊重家长，是对学生最好的尊重。

3、表扬

批评的教育不可少，但表扬更有效。我会抓住教育契机表扬优秀。成绩优秀表扬，成绩进步表扬，为班级作出贡献表扬，今日值日班长做得优秀表扬。每一天，我们要表扬几个当天优秀的学习小组，每一周，评选“学习标兵”、“高三（3）班黑马”、“进步之星”“、腾飞之星”。我们每一周，由一位学生记录下本班级“我最崇拜的一位同学”或“我最钦佩的一位同学”。张贴优秀试卷，点评优秀作文，班级电话联系家长、告之家长喜讯，课件展示优秀同学表现等等，没有表扬，就没有学习生活的喜悦感。再优秀的学生也需要表扬。

4、奖励

表扬是精神的，奖励是物质的。作为班主任，几乎每个月，我都会从班主任费中拿出100元，作为月考奖金买些奖品奖励学生。在本子上写上评语，打上感动词，表达全体同学的感谢与祝贺之情。我也会到德育处，拿些奖状来奖励。我还会请级部满主任出资，然后及其科任教师共同表彰，大张旗鼓，搞得轰轰烈烈，让学生感受到所有教师的关心、关注，让学生体会到在学习中成就感。

5、关心

生活上有困难的学生，我会积极给予学生帮助。学习上有困难的学生，我会给予具体的学科指导和励志的激发。学习小组需要支持帮助的，我会与学生出谋划策，共同解决。无论在生活上，还是学习上，还是思想上，只要我能够做的，我就会积极的给予学生帮助，这是一位班主任所要做的基本事情。

三、注重激发，文化熏陶

引导、激发学生，是获取内因的重要方法，我在这些方面做以下工作：

1、评比

我在三年的教育管理中，很注重评比，在评比中让学生产生的快感。如每个星期、每个月我们都将进行评比。优秀值日班长、优秀干部、感动高三（3）班人物、我心中的XXX、优秀学习小组，文学才华组、阳光英语组、智慧数学组等等，通过评比，激发学生班级管理热情，学习激情。

2、竞争

高考就是一种竞争。学生通过竞争，取得优异的成绩的同学升入优秀的大学。所以，我把这种观念灌输给学生，让其在学习、常规上产生竞争。我们在常规上，要与最优秀的班级比，找到差距，及时整改。我告诉学生，跑操，我们要跑出样子，让人觉得我们不是跑操，而是欣赏的风景。在学习上，我安排每个人都有合适的竞争对手，在同类型班级上，我也安排了竞争对手，胜利给予考核加分奖励，红榜公布。我还会安排班级挑战赛。我会安排一些班级的作文竞赛，会安排数学题竞赛，英语单词竞赛，给予小小的奖励，黑板公布表扬。小组也安排竞赛，组与组在学习上、常规管理上的竞赛活动等等。

3、经验总结交流

成功一定有方法，失败一定有原因。我们在总结失败之时，更多的总结成功的经验。我们请优秀成绩代表总结学习方法经验，请单科状元总结学好这科的方法，请优秀干部谈如何进行常规管理，请优秀组长谈小组管理技巧等，在经验交流中，不仅使同学们学习了方法，也增进了同学们之间的情感。许多经验交流成为了我班的经典。

4、疯狂早晚读

学生学习一定需要激情，没有激情，则没有效果。一个班级在学习上从没有掀起过激情的波浪，还是很问题的。因此，我们根据年级管委会的要求，疯狂早读，我不断激发，要求站姿端正，昂首挺胸，手捧书本，大声朗读。我会在黑板及时表扬，以此鼓励。我还会请值日班长到别的班级学习，把别的班级的情况告诉同学。年级在QQ上发的表扬班级的信息，我会及时打开给学生看，告诉他们，就这样努力，理想大学就在前面。晚读也是，坐姿端正，拿笔圈点勾划。我会拿照像机，及时拍下学生的优秀镜头，用粉红纸打印出来，张贴在黑板，给学生欣赏。在我的不住地努力下，学习几乎每一天，激情满满。

5、主题班会

在三年中，我开了不少的主题班会课，有感恩的，有励志的，有合作的，有爱情观的，有成绩分析的，有理想信念的……对学生的情商的教育比直接在成绩上的分析更重要。这是一种精神的深透。在班会课中，风格不同，有激昂的，有抒情的，有催人泪下的，有严峻分析的。在主题班会课中，我不断地加强了对学生的教育，培养了学生在做人上各方面的情操。

6、家长会

家长是我们班主任一股重要的教育力量。我几乎每个学期都要开家长会，不一定要全部都来，有时候，只找一个家长来开，有时候找一阶段取得优秀成绩的学生家长来开，请他们参与我的班会课。每一次家长会，我都会很好的准备课件，设计一些感人的环节，激动人心的环节，让家长获得教育，让学生感受亲情，激发学习热情。

7、校信通

这是联系家长的一个重要途径。利用家校通，把学生优秀的表现发给家长，把评选的结果告诉家长，把取得优异的成绩同学名单通知家长，把自己的一些教育想法发传播给家长等等，通过这样的联系，我与家长的交流越来越融洽，与学生的相互越来越深。

8、励志文章与视频的感染

用文学感染学生是教育的法宝。我在高一就注意了，我曾经每堂班会课读路遥的《在困难的日子里》给学生听，让学生谈感受。每周一篇励志文章。如《妈妈，我要把金牌挂在您的脖子上》、《我用了18年的时间才能与你一起喝咖啡》《母亲给走进高三儿子的一封信》等等，通过文学的教育，学生不仅沉浸在优美的文章当中，而且深受启迪，获得感悟。我会下载或者自己录的视频，放给学生看，配上励志音乐，让学生欣赏。许多时候，学生感动得热泪盈眶。

9、班级文化布置

（1）黑板上每日一条名言；（2）黑板前上方《高三（3）班高考宣言》；（3）桌子上的文化布置；（4）后面黑板的小组目标园地；（5）房梁上的励志条幅；（6）公示栏的班级红榜单；（7）班级精神的培养：蓬勃、向上、正气、团结；（8）、班歌的选择《最美的太阳》；（9）小组组标、组号、目标等设计；（10）讲桌上的风景等等，通过班级文化的布置，让学生既生活在整洁的教室中，也生活在有人文气息的环境中。

10、设计《人生规划》

让学生既有长远的人生规划，更有中短期的人生规划。每一次考试的定标，每一次对标，都是一次总结与反思。

11、目标设计

我每一次大考，都要发一张小四方形纸，然后让学生定下目标，张贴在门后，达成目标，我就会揭下来，发给学生，让他们张贴在成绩分析本上，如果没有达成目标，则放在门后，下次定标的纸张贴在上面，等到实现目标，全部揭下。所以学生为了实现目标，不好意思自己定目标的纸越来越多。

12、善用随笔

用我的笔，写我的学生。记录下同学的笑脸，记录下同学们遇到的烦恼，记录下让人感动的事，记录下优秀同学的表现。把它做成课件，在班级朗读；把它修改，在校报上发表；把它整理，张贴在表扬栏中。

13、让成就高考的学生走进课堂，与学生零距离接触。

在三年中，我邀请了几位与我关系亲近的朋友，走近课堂，与学生交流，谈谈大学生活。我还邀请11届刚考进大学的蔡芳青同学走进一部，与学生回顾高三的经历，鼓励他们奋发向上。

14、建立博克。

博克上，有我的作文，有与学生生活的照片，把学生的点点滴滴记录下来，把他们的勤学苦练的身影保存下来，是对他们最好的激励。

15、用自己榜样学生

学生有激情，自己首先得有激情。我从自己做起，上课激情，读书激情，写字激情。

四、多方教育，增加教育合力

1、获得家长的支持。通过各种渠道与家长联系，获得家长的支持。

2、获得领导的指导。我会通过我自己的争取，请领导给我们班级作指导。在我工作的三年中，我多次请施校长、满主任给予我们班级指导。黄校长对我的班级也给予了大力帮助。

3、获得科任教师的帮助。班主任的力量是有限的，科任教师的合力远比班主任力量强大。我遇到难题，就会请科任教师来解决；开班会，我会邀请他们一起参加；成绩不理想，我会与他们一起商量对策；颁奖时，我会请他们参与。

4、班级成立教育委员会。我让学生民主评选了几位德才兼备的学生，成立高三（3）班教育委员会。学生遇到问题，让他们进行教育。许多时候，学生的教育比班主任教育效果更好。

五、在活动中教育，在反思中成长

1、利用学校组织的军训活动，对学生常规进行教育。

2、以学校的运运会为教育契机，对学生进行团队精神、磨砺意志教育。

3、利用年级的各种教育活动，如到黄花塘军部宣誓，进行周常规评比活动，实施荣誉考场活动，成人仪式宣誓活动等，进行教育，让其反思，促其成长。

4、本班级也经常搞活动，如评比、竞赛、小组交流、请领导谈人生、请成就高考的同学谈高三、争创周恩来班、教师节向老师献花等活动。通过各种活动，增强了班级的凝聚力，培养了学生的情感，锻炼了学生的能力。

六、    形成班级管理网络化

在班级中，班主任既要注意全面掌控，又要注意减轻自己负但，不能一手操办。所以，让班级管理网络化，非常重要。在我班级，由二条管理网络，一条常规管理，由正班长负责一条线，管理这二个方面的人员：一是值日班长、二是学习小组组长。值日班长管理好本天的一切日常常规。值日班长再负责卫生监督、课间纪律，自习课学习状态，当天优秀评选，记录当天情况等任务。小组组长进行常规管理，如迟到问题，校服问题，自习课纪律问题，上课睡觉问题等日常常规工作。二条常规管理，副班长负责一条线，就是班级的各项事务的学生执行情况。在班级事务上，我分为：卫生、搬水、日常常规考核、周测成绩考核、学习小组考核、教育委员会、数据统计等工作，只要副班长抓住主要负责人即可。第三条学习这条线，由几位科代表与学习小组组长负责，科代表负责协调学生与教师的工作，并负责各个科目成立的研讨小组，如有问题，教师没有讲，则科代表要求我们的研讨小组人员去讲，许多时候效果显著。而小组组长做好几位同学学习常规工作，如早晚读状态，考试情况分析、课堂学习探讨等等方面的工作。班主任，只抓好二位班长，几位课代表即可，自然轻松。我管理班级的原则是人人有事做，事事有人做，让每一位干部各行其职，让每一位同学各做其事。

七、    抓好教学，以教促育

1、我通过各方面分析成绩，反思问题，找到原因，拿出措施。

2、积极组织班级备课会，协调各科教师，全力以赴，提升成绩。

3、研究学生，研究高考，夯实基础，提升能力。

4、请领导、备课组进行班级教学指导，开设研讨课。

5、请领导出谋划策，如何进行“中转优”工作。

八、    细节更细，让效率更高

班主任工作，就是一个“杂”，什么事情，你得过细，把细节的事情做好，你就会有收获。我在班级管理上告别注意这几个细节性工作。

1、考核人员坚持每一天公开公正考核，考核成绩表格化、显性化。

2、班级的细节性布置。如：张贴标语的位置；桌子上的文化的细节性设计；前门后张贴每次考试目标；后站张贴优秀的学生作文，我把他编成册子，做上简单的封面，以激发学生写作热情；班级桌椅排列整齐划一，我有专门人负责每天检查；桌面上的书，一律放进桌肚中，放不下，准备好牛奶盒，放在地下，桌面上只留有上本堂课的书与笔记等等，我相信这句话：班主任管理细节化，高考成绩无惊喜。

3、卫生。我一到班级，就看地面；学生扫地，不准扫有纸屑（纸屑不准扔地下）；班级的卫生洁具摆放的方式，空调的卫生保洁等等。

4、疯狂早读的站姿。

5、学生坐姿要求。

6、综合素质报名单每次评选的填写。

7、培养学生珍惜时间的观念。

8、抓住教育契机，及时教育。

九、不断学习，提高教育能力

1、每一次学校、年级组织的班主任交流会。

2、向同仁学习，吸收新的管理方法。

3、向书本学生，不断地向名家班主任学习，吸收他们先进的教育理念与教育方法。

4、本人不断地反思与总结，反思失败的教育、总结成功案例。

总之，在班主任工作中，本人没有什么新的方法，只是跟着学校、年级大的方向、大的要求去做，然后注重细节，把小事做得更完美而已。在班主任工作中，本人还要不断的学习，完善自己的教育管理方法。