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《缓慢而优雅》有感
新马首页 来源:NCIC 作者:NCIC 关注:1834 更新时间:2015-4-30 14:06:00

  -------张胜洁

两天的学习,轻松又紧张。轻松的是可以忙里偷闲,紧张的是听讲座的思考,许多许多的理念是我所不了解的,听完讲座有一种茅塞顿开的感觉,内心非常的充实。接下来我想说说北京八中王红宇老师的《缓慢而优雅》。

王红宇老师在讲座中主要讲了以下两点:

一、我们为什么“缓慢而优雅”?学校是希腊人发明的,意为“闲暇”,学生在学校里学习生活,我们要根据学生的情感规律,体现科学的教育理念。首先,尊重学生的成长的特点;其次尊重学生的行为规则;最后,尊重学生的个性特征。

我觉得高中时期,是学生人生观价值观形成的时期,王老师的理念非常的符合我们高中生的个人发展。现在的高中生已经具备了分辨是非的能力,许多事情我们不能一味的强求,而是要通过交流慢慢的引导他们。

她举了两个例子,一是某天天降大雪,正准备带学生出去打雪仗,学生很开心,可是突然接到校长室通知;不准带学生出去打雪仗。这个时候就需要班主任近班级说,可是如果这个时候直接说不能出去,那么学生势必会有厌恶感,那么干怎样传达学校的意思又能让学生安然接受呢?她的做法是:先找三个学生到走廊上谈话,随便聊聊,大冬天外面很冷,聊了一会就进去了,让这三个学生给大家讲讲看到了什么感受到了什么,有人说很冷,有人说清洁工阿姨在扫雪,老师顺势问同学:清洁工阿姨在那么冷的天扫雪,为什么呢?老师引导说;是为我们服务啊,你们快要考试了,阿姨怕你们摔倒,冒着寒冷扫雪。那我们能做什么呢?学生陷入沉思。解惑学生都埋下头看书,没人再提下去打雪仗。就这样解决了一件两难的事,

我觉得王老师很有智慧,运用学生的感知来告诉学生,这样即解决了问题,又平静了学生的心情。如果是直接告诉学生的话,肯定会引起学生的不满,换一种学生接受的方式,那么效果就又不一样了。这一点给了我很多的思考,回想我的处事方式,都是直接告诉学生,而忘记了给学生解释,我做的很不到位。这次回去以后,我也要采用这种和谐的方式去处理班级学生的问题,我相信只要我努力去做了,就一定会有好的成果。

还有一个例子是关于班级吵闹问题的,学生每天都很兴奋,到班级不知道看书不知道做作业,就知道打闹,多次提醒都没用。王老师想出了一个办法“晨光序曲”,每个时段都用小广播告诉学生,该干什么,该准备什么,伴随着音乐学生也渐渐的安静下来。(晨光序曲:同学们,现在是720,请准备好要上交的作业,等待组长收起。同学们,现在是7:30分,还有十分钟上课,请大家准备好上课所需要的书本,提前浏览下上课的内容,静静等待老师到来。)

我觉得这是个很好的方式,用温和的方式给予相应的提醒,学生很容易接受,也很明确的知道接下来要做什么,长时间就形成了习惯。我觉得我们学校也可以用大广播分时段提醒学生该做什么事了。

每个学生都有自己的个性特点,但是不管怎么样,他们是孩子,只要我们能给予他们足够的尊重足够的空间,我相信我们的学生都能做的很好。我们要善于看到学生好的一面,加以引导,制定符合学生自身发展的方案,尽最大的能力去给孩子营造一个和谐温馨的学习生活环境。不要急于求成,慢慢的养成习惯,让他们自己慢慢的意识慢慢的自我改变,而非一蹴而就。这是我要学习的地方,很幸运这次我听到了,少走了很多弯路。

二、我们该怎么做才能“缓慢而优雅”?首先,有一个身教胜于言教的教师形象;其次,有一支强有力的干部队伍;最后,有一套详细的工作计划。

我们不能每天只要求学生做什么,而自己却懒懒散散。在学生的看来,老师怎么做,他会无意识的模仿,所以我们在做事的时候,必须严格要求自己。做任何事要有原则,说什么时间做什么事就必须做到,不能拖拉不能忘记,给学生留下一个好的形象。

我们不可能一天24小时呆在班级,那么我们不在的时候,班级怎么样才能像我们在的时候那样正常运作呢?这就需要一个强有力的班干部集体了。对于班干部的选拔,我想我是失败的,因为好多学生不愿意做班干部,而我又不知道哪些人合适做,感觉很被动。王老师的办法是先班级观察然后家访,好的家庭教育对孩子的成长也是关键的。接下来我的工作重点就在班干部的选拔和培养上了,先观察再培训,希望这次的培训对我来说是一个契机。

除了需要一个班干部团队以外,我们还需要制定一系列可行的详细的计划。不能已要求学生就说,要做到最好。可是最好的概念是什么呢?我们必须明确,比如黑板要擦到什么程度,讲台上物品要摆放到哪个位置。明确的要求才能给学生确定一个做事的方向。这样就会事半功倍。王老师还提供了一个表格,我觉得很可行;

周次

具体工作

负责人

截止时间

效果

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

每周都制定详细的计划,并且按时汇总,及时解决问题。我相信,只要我努力,就一定会做的很好。这次的学习,收获很多,有很多实例都是我可以用的,我准备把这些可行的办法运用到我的班级管理中。我会尽力把11班带到另一个高峰。

 

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