为了充分调动广大教师积极参与课堂教学改革的积极性，加强校际交流与合作，在两县区教师发展管理中心的组织领导下，淮安市新马高级中学和淮安市楚州中学积极开展同课异构教学研讨，积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，我们特制定活动方案如下：
一、活动目的：
1.促进校际交流
以“同课异构”教研活动为契机，让不同学校的教师能够在课堂教学和课后研讨过程中加强交流与合作，互通有无、取长补短，共同促进教学质量的提升。
2.促进教学研究
通过前期动员、组内初评、磨课、研讨等环节的推进，充分调动学科组教师参与教学研究的积极性，提升学科组教学研究的氛围，在反复研究、打磨和交流的过程中提升教学管理和教学研究的精细化程度。
3.促进模式创新
以实施素质教育为宗旨，加强校际交流，提高教师业务水平、打造富有特色的教学模式为目标，立足学校实际，聚焦课堂，加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究，在教学协作体进行“同课异构”研讨活动，督促教师勤学习、重研究、多交流。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业水平、业务能力，全面提高我校教师的教学质量。
二、组织机构：
主办单位：盱眙县教师发展管理中心 淮安区教师发展管理中心
承办单位：淮安市新马高级中学 淮安市楚州中学
三、活动安排
1.第一阶段（5月1日—5月20日）宣传发动阶段
制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。
2.第二阶段(5月20日—5月28日)课堂教学实施阶段
由学科组组织内部初赛，每校各学科择优推选一名教师参加上课，提前一周确定课题，学科组组织磨课。5月28日上午二、三节课同一学科的两位教师分别在两个班级上课，同学科组教师观摩。第四节课组织同学科教师进行教学研讨。
3.第三阶段（6月）“同课异构”教研活动阶段总结
针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，引导广大教师提出自己的意见和建议，促进教研活动的健康发展。及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。
四、活动保障：
1.学科组推选优秀教师参加上课，提前一周组织好磨课。
2.每一位参加上课的教师提前印制学案，由负责学校安排好课前预习指导时间。
3.由新马中学承担语文、化学、生物、政治、历史学科教学场地安排，楚州中学承担数学、英语、物理、地理学科教学场地安排。
4.授课地点安排在高二年级相应班级，提前由承办学校安排，学科主任负责引导。
5.本年级相关学科教师必须按时听评课，不得迟到、早退、旷课；其他年级无课教师参与听课，课后上交听课评议表。
6.学校统一安排相关教师食宿、交通、防疫，确保安全。
