淮安市新马高级中学是盱眙县十一五规划重点布局的重大教育项目，县委、县政府“8888工程”社会事业方面名列首位的重点工程，经淮安市人民政府批准成立的全日制民办高级中学。学校由原马坝中学校长、县教育局党委书记陈思宁、David .Chin先生（新西兰）联袂发起兴办，江苏省马坝高级中学（省四星级高中）和国际人士Robert.Mulder(荷兰)⑶、愚安民(美国)⑷、纪明(美国)⑸、葛慧珠(美国)⑹、江汉(美国)⑺以及马中、新马部分教师共同参与投资创建，本地区知名教育管理专家陈思宁⑻、柏建基⑼、黄亚明⑽、王贻松⑾、谢迎九⑿、施建明⒀、高方东⒁担纲管理。是一所国际背景、强强联合、精英荟萃、专家办学的现代化、实力型名校。

学校酝酿创建之初，得到了盱眙县委、县政府主要领导的高度重视和大力支持，受到两任淮安市委书记的亲切关怀。2007年5月8日，时任淮安市委书记丁解民在香港亲自了解和过问新马高中的办学方案，5月9日，盱眙县委书记蔡敦成、新马高中董事长David .Chin、时任马坝中学校长陈思宁在香港正式签订《中外合资联合举办新马高级中学协议书》。同时，盱眙县委、县政府先后出台了《中共盱眙县委常委办公会议纪要》[2007年1号]和《盱眙县人民政府办公会议纪要》[2007年5号]两个专门文件，专门为新马高中办学从政府决策、政策优惠等多方面提供了特殊的支持。纵观新马高中的创办和发展，政府支持力度之大、领导重视程度之高、优质教育资源聚集之密，在本地区民办教育办学史上都是首屈一指的。

学校现有54个高中班，高中在校生2905人，教职工229人，专任教师189人。学校占地面积150亩，总规划建筑面积10万平方米，计划投资1.5亿元。一期投资到位1.08亿元，校舍建筑面积60000平方米，装备了一流的实验、电教、办公条件，建设了一流的教学活动实施和一流的校园环境，营造了一流的学校教育和管理文化。

学校办学以来，能够遵循教育规律，打造和谐团队，创新管理机制，务实工作作风，取得了显著的办学成就。

教学质量高歌猛进。优化课堂，提升质量，面向全体，整体推进，克服两极分化，实现正态分布。首届高三高考达省二本统招线502人，赢得社会交口赞誉；艺术高考一鸣惊人，音乐本科达线率全省第一，美术本科达线率在全市名列前茅。“小高考”（江苏省高中学业水平测试）再创辉煌，各项指标名列全县第一，全市同类校领先，进入四星级高中水平。5名同学通过IELTS国际考试，4人被世界排名前100位的大学录取并已出国留学。

青年教师快速成长。数十位青年教师在省、市、县教学业务比赛中榜上有名，其中吕龙获市数学优课评选一等奖，周宵汉在市大赛的激烈竞争中脱颖而出，代表淮安市参加省青年教师素质大赛，获二等奖；青年教师教研论文在省级以上刊物发表和在省级以上大赛中获奖的达100多人次。一大批年轻教师在本地区初露锋芒，已经成为学校的骨干力量。

教学特色逐步显现。以“五环节教学法”为核心的教学常规正在逐步内化为教师的教学素养，以“五环节学习法”为核心的学习常规逐步内化为学生的素质。富有新马特色的学习小组建设稳步推进，“20+20”高效课堂建设全面推开。艺术教育和英语教学的品牌和优势初步显现。

国际化办学稳步推进。经国家外国专家局批准，学校成功取得聘用外国文教专家资格证：已聘外教6人，外教数量在普通高中绝无仅有，每班每周都有外教的英语口语课。与国外大学“直通车”稳步推进：雅思教学成果卓著，首届高三有5名同学通过雅思出国留学考试（最优者考出7分的特优成绩），4名被世界排名前100位的大学录取并已出国留学。国际交流日趋频繁，层次不断提高：仅2010年度就接待国外团体和个人交流和讲学80多人次，其中包括哈佛、加州、北卡罗来纳大学的教授，纽约著名电视节目主持人Sam .chiang，国际大导演李安夫人林惠嘉博士，新西兰Massey大学副校长， Waiariki理工学院国际部主任，美国加州唐尼、亨廷顿、贝尔三市的市长，新西兰维多摩和罗托鲁瓦市长，美国大学生代表团等。对新马师生开阔视野、转变观念、增强自信和提高沟通、交往、表达能力，起到了重大促进作用。

初步实现办学现代化。教学条件现代化：每个教室装备了闭路电视、多媒体投影仪和实物展示台；装备了先进的理化生实验室、语音室和计算机、机器人、通用技术等各种专用教室；艺术教室数量充足，条件优越；图书楼藏书丰富，报刊数量充足；办公条件现代化：实现了无线上网和宽带上网，建立了教学和常规管理网上平台及教学资源库。教师每人一台手提电脑，收集资料、编写教案、制作课件方便实用，上课演示课件、展示板书直观高效。学习、生活条件现代化：所有教室都装有空调，四季如春的教室使学生享受着宜人的学习环境；住校生实行公寓式管理，房间内有卫生间、电风扇，每人一个衣物橱柜；超大的食堂宽敞明亮，能容纳2400名学生同时就餐；男女浴室每天对学生开放。活动条件现代化：学校拥有能容纳1500人的大型会堂（学生）和容纳400人的学术报告厅（教师），舞台灯光音响齐全，可以举行各种规模的会议和文艺演出；建有400米8道塑胶运动场，各类体育设施完备；48㎡的电子大屏幕像巨型电影一样实时报道着新马的重大新闻。

学校管理科学化、制度化、规范化。1、完善的管理体制。实行校长室领导下的双线管理。年级管委会侧重抓常规，抓思想工作，抓质量管理——分层教学，整体推进，优生拔尖，中等生提高，后进生转化；学科教研室抓教学过程控制，抓课堂教学效率，抓教师素质提高。两条线的分工既各有侧重，又相互交叉互动，形成合力，共同促进教学质量的全面提高。2、高效的运行机制。部门首长负责制：年级和职能部门负责人就分管工作直接对校长室负全责；常规工作通报制：一日常规每天通报，行政工作每周通报，教学工作每月通报；问题跟踪督查制：校长室和职能部门在督查中发现问题，相关部门首长承担责任，跟踪到底，不留死角。责任追究制：对工作中出现问题的部门和个人，一律通过考核、批评、处罚等方法兑现处理，警示本人，教育大家。绩效考评制：单项工作随评随小结，班主任、条块工作月评月小结，教学工作期中、期末考评总结两次。3、规范的议事制度。每月月初召开校委会，星期日晚上召开行政例会（校委会成员、年级和职能部门正职干部参加），星期五下午召开教学例会(各学科主任、备课组长、教务主任、年级负责教学领导参加)。以上会议都是汇报、交流上个月（周）工作开展情况，研究、布置下个月（周）工作安排，总结经验教训，不断完善管理。每月召开一次教师例会，点评近期工作，表扬先进，分析问题；有计划、分主题学习和宣讲先进教育思想，塑造新马主流文化。学期初、中、末各召开一次中层干部会议，交流经验，完善管理，提升办学水平；表扬激励，升华精神，强化新马“主动性、创造性，理解力、执行力”工作作风。

学校文化初步形成。强化“三风”教育，建设新马主流文化；培育精神品位，酿造积极人生态度。创新学校文化建设思路，如：建立新马荣耀系列，事业有成的教师和品学兼优的学生隆重表彰奖励并永载新马史册；设立新马教师宣言和新马学生宣言，重要集会和活动要求集体朗诵；将班级誓言制成班牌挂在教室门前，形成个性鲜明的班级文化；编写 “100句最能激励学生的话”、100句学生自撰的“凡人名言”；开展以“阅读使新马更美丽，书香让校园更和谐”为主题的校园读书节。——“三风”日益深入人心，内化为师生的精神和规范，成为学校文化的核心。办学风格逐步凸显，学校精神和品牌形象逐步定格，在本地区初步赢得社会的广泛认可和好评。

经过短短几年的努力，新马人将先进的办学理念和民办学校灵活的办学机制完美结合起来，形成了自己独特的办学风格，取得了引人注目的办学成就，为新马明日的腾飞打下了坚实的基础。

 

●学校的校训：

致远⒂

 

●学校的校风、教风、学风

校风：明理、敏行⒃

教风：策略更精，细节更细，效率更高⒄

学风：信心、恒心、专心、虚心

 

●学校的办学理念

以人为本，全面发展，和谐发展——让每一个教师德艺双进，爱岗乐教；让每一个学生身心两健，爱校乐学。

让每一个教师德艺双进，爱岗乐教

1、营造和谐环境，让教师满意而“乐教”⑴

２、搭建事业平台，让教师充实而“乐教”⑵

３、重视师德建设，让教师敬业而“乐教”⑶

４、关心专业成长，让教师自强而“乐教”⑷

让每一个学生身心两健，爱校乐学

   1、以灵动有致的管理，让学生“乐校”⑸

2、以生动高效的课堂，让学生“乐学”⑹

3、以无处不在的关爱，让学生“乐生”⑺

4、以温暖和谐的文化，让学生“乐群”⑻

 

●学校的办学方向

一、和国内名牌中学结盟、知名高校挂钩，把“新马”办成本地区一流的精品高中；

二、和国外大学联手，举办各种模式的与国际接轨的出国留学预备教育；和国外知名中学横向联系，开展国际教育交流；

三、和国内外高等职业技术学院联手，举办大专以上层次的学历教育和非学历的职业技能培训。

 

●学校的办学定位

现代化——现代化的理念，现代化的办学实施；

国际化——国际化的视野，国际化的办学方向；

精英化——精英化的师资， 精英化的育人目标；

规范化——规范化的制度，规范化的细节管理。

凭借“四化”，实现“培养具有人文精神和科学素养、民族精神和世界眼光的现代中国人”的育人目标，使学校成为江苏的品牌、淮安的名牌、盱眙的王牌，成为盱眙教育的热点、人文的焦点、城建的亮点。

    淮安市新马高级中学，立志引领地方教育，服务苏北人民；立志成为淮安教育连接世界的窗口，苏北学子走向世界的桥梁。

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注：

⑴David .Chin(新西兰)：淮安市新马高级中学董事长。美国南加州大学硕士，新西兰语言学院CEO。在本校捐资设立“台湾秦文明文教基金”；

⑵Daniel.Yu(美国)：淮安市新马高级中学副董事长。美国霍普金斯大学硕士，加州崇刚中文学校校长，中国上海艺术旅馆集团副总裁。在本校捐资设立“中美文教基金”；

⑶Robert.Mulder(荷兰)：淮安市新马高级中学董事。荷兰国立大学硕士，现在美国从事商业活动。在本校捐资设立“慕德奖学金”；

⑷于安明：淮安市新马高级中学股东。美国南加州大学博士，美国尔湾牙科医院院長；

⑸纪明：淮安市新马高级中学股东。University of George， BA in Computer Science，美国奥克拉荷马大学MBA碩士，President of Greater China， Corel company， (based on Ottawa Canada， an NASDAQ listed company.)；

⑹葛慧珠：淮安市新马高级中学股东。美国霍普金斯大学硕士，Capital One(第一资本财务公司)资深副总裁；

⑺江汉：淮安市新马高级中学股东。美国纽约大学计算机硕士，美国《世界日报》专栏主笔，台湾东森电视台在美国主持人，美国纽约侨声电台“天涯共此时”节目主持人。

⑻陈思宁：新马高级中学校长。原江苏省四星级高中——马坝中学校长、党委书记，盱眙县教育局党委书记，江苏省劳动模范，江苏省名校长，中共淮安市党代表（第四、五届，在任）、市人大代表（第五、六届，在任）。先后参加南京师范大学教育管理专业硕士研究生课程班（1996.7-1998.7）、中共中央党校“教育发展战略高级研究班” （2003.3-2003.9）、澳大利亚昆士兰大学“教育管理高级研修班”（2004.9-2004.11）的系统进修和专题研究。

独立主编出版《高中生心理能力训练》（58.6万字，江苏人民出版社）、参与主编出版《高考心战》（15万字，江苏人民出版社）；《试论科学幻想小说》（2.3万字）、《论中学校长的基本素质》（1.8万字）等多篇论文发表在国家、省级刊物。

独立主持江苏省教育科研立项课题《运用掌握学习策略，促进中学生心理健康发展》（“九五”）、《普通高中研究性学习课程开发研究》（“十五”），江苏省教育科研重点课题《促进农村高中学生学习动力系统自我建构的实践研究》（“十一五”）；独立主持国家级教育科研课题《教师心理健康教育研究》（“十一五”）；参与主持中国教育学会国家级教育科研课题《中学生健康人格培养研究》、《教师继续教育校本位培训模式》（“十五”）。课题设计及实验开展情况获上级主管部门和有关专家的较高评价。

  担任全国中学学习科学研究会专家组成员，全国魏书生教育艺术研究会专家组成员。国家教师科研基金“十一五”规划重点课题《教师心理健康教育研究》课题组组长。

⑼柏建基：任校长期间创建了全县第一所省模范中学。后任盱眙县教育局副局长十余年，先后分管教育教学、装备、基建、财务等多项工作，是盱眙教育资深管理专家。

⑽黄亚明: 新马高级中学常务副校长。原盱眙县教育局教研室主任，盱眙县教学管理和教育科研领军人物，盱眙县教育突出贡献奖获得者。

⑾王贻松: 新马高级中学副校长。特级教师，原江苏省马坝中学副校长（副科级），被淮安市政府表彰为优秀教师，入选市政府“十百千”人才工程；市骨干教师。

⑿谢迎九：新马高级中学副校长。特级教师，原中共江苏省马坝中学党委纪委书记（副科级），淮安市基础教育专家组成员，入选市政府“十百千”人才工程；市学科带头人。

⒀施建明：新马高中校务委员。江苏省数学名师（享受省政府特殊津贴）、市学科带头人，原江苏省如皋中学高中年级主任。

⒁高方东：盱眙县政协常委，新马高中校务委员。特级教师，淮安市“十佳教师”，淮安市模范教师，享受淮安市政府特殊津贴，“感动盱眙十大道德楷模”。

⒂致远（校训）：语出汉·刘安《淮南子·主术训》：“是故非淡薄无以明德，非宁静无以致远，非宽大无以兼覆。” “致”，到达；“远”，远大理想，美好目标，更高境界。“致远”，即立志高远，追求执着，不为浮云遮眼， 不为时艰所困，不为小利所惑，不为虚名所累；有大胸襟、大视野、大智慧，大追求。人而无志，其行不远；人而无识，其行不远；人而无德，其行不远；人而无恒，其行不远。学校办大教育，少年成大事业，立志、有识、尚德、持恒，站的更高，看的更远，才能行的更远。

⒃明理、敏行（校风）：①“明”，一为明白，二为彰显，三为弘扬；“理”，道理、规律，天地造化之理、修身治学之理、做人行事之理。读书为明理， 明理则通达，明理为立身行事做人之本。②“敏行”，子曰： “君子欲讷于言而敏于行”，意为要少说多做，重在行动，即:行动敏捷地投身学习，思维敏捷地接受新知；目光敏锐地探索规律，追求真理，勇于创新。

⒄策略更精，细节更细，效率更高(教风):①细节在教学环节中表现为最基本的行为，最起码的要求，最具体的做法，最贴切的语言，最温馨的笑容……细节的积累和升华最终会形成为一种习惯，一种素质，一种品德。细节更细，教学态度应精益求精，工作作风应脚踏实地，教学方法应关注细节、落实细节，实现教学效益最大化。②效率＝有效结果/投入量。教学要以最小的投入获得最大的回报。围绕目标，建立最科学有效的教学管理机制；抓实过程，每一个环节都必须追求效率最大化。