一、指导思想

依据近几年学校教学管理工作思路，围绕“质量提升”这一工作目标，遵循“重传承，完善创新；强基础，减负增效”这一指导思想，落实“重实效，接地气，不折腾”教学管理要求，特制定教学专项调研督导工作条例。

二、督导组织

1.学校教学专项调研督导团由校长室授权，教务处和教师发展中心组建管理，督导团受校长室委托履行调研、督教、督学、督管的权利；

2.督导团长：根据学校和年级阶段教学工作重点，以及教学督导目的，由教务处和教师发展中心在全校教学领导中任命；

3.督导团成员：由督导团长根据工作需要，从全校教学领导中抽调。具体包括教学行政领导、学科主任（副主任或主任助理）、语数外学科中心备课组成员。

三、团长职责

1.根据学校年度和阶段工作，安排专项督导内容；

2.结合督导年级、学科具体情况，及时向学科挂包校长汇报，请示工作指导。召集督导组成员会议，布置任务，落实工作分工；

3.与被督导年级对接，安排好诸如课务等专项督导工作；

4.组织撰写督导报告，由教务处牵头召开督导反馈会议，督导团长代表督导团及时向被督导年级、学科组全体成员反馈督导意见。

5.督导报告上报学科挂包校长，上报教务处、教师发展中心存档。

四、督导内容

根据学校阶段工作安排及年级工作需要，择项选择督导内容（供参考）：

（一）工作计划：1.学年、学期工作计划和阶段工作安排；

（二）教研活动：2.学科组集体备课开展；

3.备课笔记质量；

4.练习有效性落实；

5.教师个人二次备课质量；

（三）课堂教学：6.教师课堂教学评价；

7.“一课一型”的落实情况；

8.新入职教师过关课；

（四）学生活动：9.学生学习常规检查；

10.班级学习小组建设；

（五）学情分析：11.教师作业批改与订正；

12.学科自主研修课、早读晚练课……督查；

五、督导反馈

1.个别反馈。督导过程中细节问题及时与相关教师反馈；

2.学科组内反馈。学科组共性问题集体备课时集中反馈；

3.专项调研督导反馈汇报会。学科组督导工作总结向年级反馈。

参会人员：学科挂包校长、年级分管教学领导、学科分管领导、督导组全体成员、被督导年级学科全体教师。

反馈形式：书面汇报。

4.整改报告。督导后一周内，被督导学科主任将整改报告以书面形式上报教务处、教师发展中心存档。

2020-2021学年度高三年级教学专项调研督导安排

一、督导内容

根据高三年级的自身特点和教学需要，拟定以下督导内容：

1.复习课、讲评课的执行、落实。

2上课内容与教案内容的一致性。

3.学生学习常规的检查、调研。

督导要求：

一“听”：听课调研，是否真正落实集体备课的要求

二“查”：查上课内容与教案内容的一致性、查学生学习常规

三“准备”：教研室主任会同高三学科教研主任再次梳理、定稿两种课型的课堂模式，将电子稿提前发给督导团；集体备课时对这两种课型的研讨准备；准备好学生学习常规检查标准，将电子稿提前发给督导团

 

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