1、辅导有明确的对象。每位教师都要辅导中等生，帮扶学困生，指导特长生。做到任务到人，责任明确，全面关心，全程关注。

2、辅导有明确的方法。坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导。

3、辅导有明确的目标。每学期为辅导对象设立进步目标，采取切实有效的措施激励辅导对象达成目标。

4、辅导有明确的要求。一要帮助辅导对象制定全程性和阶段性的学习计划，有步骤的帮助学生夯实基础，发展能力；二要让辅导对象每天向辅导教师提出一个问题，并切实加以解决；三要在辅导过程中暴露其知识基础和思维过程，找到解决问题的方法、途径，对于易混易错点，善于为辅导对象“搭桥铺路”，搞好变式训练；四要将学业辅导与思想辅导、心理辅导结合起来。

5、畅通反馈渠道。备课时充分估计，板演时注重收集，答问时随机提炼，作业里逐一分析，阅卷中仔细归类，讲课后及时小结，复习时注意强化。

6、熟练掌握矫正方法。个别问题个别矫正，简单问题立即矫正，当堂问题当堂矫正，当天问题当天矫正，关键问题重点矫正，概念性问题对照矫正，技能性问题逐步矫正，经常出现的问题变式矫正，习惯性问题耐心矫正，基础问题分步矫正，特殊问题特殊矫正。

7、明确矫正的途径。每周有专门的矫正时间，在课前、课后实行全程矫正，通过学习小组让学生相互矫正，选编矫正性练习进行专门矫正，培养学生自我矫正的良好习惯。