一、师德师风建设情况（本学科各年级教师政治学习情况、师德师风情况、廉洁从教情况的简要说明，模范教师事迹简介等）

高一年级第一周严格按照学校要求及时进行意识常态学习，进一步加强师德师风建设，其中年轻教师牺牲个人休息时间对学生进行培养补差。

高二年级全体物理教师坚持意识常态政治学习、帮扶学生、严抓过关。很多课间都能看到物理教师辅导的身影。

高三年级全组老师尽心尽职，牺牲个人的休息时间找物理薄弱学生交流谈心，安抚学生心态，不要受疫情影响，树立信心步步为营，向高考冲刺。 

二、“双案”合一研究情况记录（至少一份双案点评：启发性、说明性、教学模型等）

高三年级：本次备课会主要讨论《专题一 力与直线运动》

1.课堂结构：①分为物体的平衡和牛顿运动两大板块，②物理的平衡主要强化受力分析，③牛顿定律主要侧重合力的得出以及运动情况的分析。

2.疑难点突破：①考虑到部分物理薄弱生理解能力的局限以及思维的混乱，学科组集体备课时强化策略点拨过程，细化问题点拨的小台阶，强调小台阶，密联系，多层次。

三、练习有效性落实情况（好的做法与存在问题：内容选择、时间安排、练习形式等方面）

1.选题要注意有代表性，过难或过易题目都不宜进入选题范围；

2.高三物地班（普通班）的选题与练习应确保基础中的基础，保证线上学生首先都能灭D；

3.高一、高二物理自习课的选题及练习都要批改及搜集错题情况，建立学科错题集。

四、学科主任听课调研情况（侧重某专项教学要求的落实情况：结合学校听课调研重点，解决本学科教学存在的问题）

高一年级：

1.所有教师能够运用教学一体案，点拨与讲解过程中，个别教师没有充分考虑到学生的实际理解能力以及思维的局限，导致一部分知识或习题讲解过程中学生不易理解。

2.教师对于学生上课的状态和听课的效率还要进行不断的提醒和警示，提高学生听课效率。

高二年级：

1.部分教师课堂进度推进较快，没有带领学生一起去研究探讨，导致快速讲解完知识后学生做题很费劲。

2.教师缺少对新考点、新课程以及新高考的理解与研究。

高三年级：

1.课堂没有最大限度的调动学生积极性，要思考通过降低难度、巧设小问、小组讨论、学生展示等各种活动最大限度刺激学生思考与交流。

2.物理薄弱生在课堂上的关注度仍不够频繁。

五、指导安排全校本学科的教学教研工作

 谢校长关于高三教学的几点要求：

1.点（知识点）上教学要深刻深入

2.线（专题）上教学要关联成串

3.面（综合体系）上教学要有模样，要成型