一、师德师风建设情况（本学科各年级教师政治学习情况、师德师风情况、廉洁从教情况的简要说明，模范教师事迹简介等）

高一年级：高一政治组每天坚持学习强国，认真学习，充分发挥教师的示范引导作用，培养学生学科核心素养。

高二年级:高二政治组每天坚持学习强国，认真学习里面内容，并贯穿课堂，引导培养学生的政治认同感。

高三年级：高三政治组每天坚持学习强国，认真学习，充分发挥教师的示范引导作用，培养学生学科核心素养。

二、“双案”合一研究情况记录（至少一份双案点评：启发性、说明性、教学模型等）

本周点评高一说明性教案。

高二点评：练习讲评课精准分析学生的典型错误，以公民、政府为主体，梳理知识体系，学生活动方式多样，操作性强，规范性、规律性呈现方式，学生便于学生掌握相关知识点，从而做到牵一发动全身。

高三点评：练习讲评课流程规范，教学安排及时间分配合理有序；讲评要点把握准确，直切学生易混易错点；突出政治生活主体思路，抓住关键，配合有效的策略点拨及教学方式，引导学生自我突破，做到以生为本、高效讲评。（本次由王玮铖老师点评）

三、练习有效性落实情况（好的做法与存在问题：内容选择、时间安排、练习形式等方面）

高一年级：

好的做法：针对课堂出现的问题整合了易错易混点判断题和单元练习，针对性强

不足之处：学生的态度有待加强，由于课时太少，计划基本完成不了，学生背诵几乎没有时间，基础知识还是很差

高二年级：

好的做法：本周练习以政府、公民专项练习为主展开练习复习，复习针对性强。

不足之处：学生归纳知识点不全，综合归纳问题和思辨方法需要进一步培养。

高三年级：

好的做法：从信息卷中精选练习，练习的综合性和针对性都较强。

不足之处：学生答题规范及综合思维还需培养，经济生活习题专业术语的运用还有待于进一步提高。

四、学科主任听课调研情况（侧重某专项教学要求的落实情况：结合学校听课调研重点，解决本学科教学存在的问题）

高一年级：本周听两位新老师2节练习讲评课，两位新老师能够明确学生出现的典型错误

进行针对性的讲评，由于时间的限制，课时少，学生基础知识的巩固得不到落实，这在高一基础不牢，能力提升就更谈不上了。

高二年级：本周听两位新老师2节练习讲评课，两位老师能够明确学生典型错误，学生独立订正，圈划错误选项及时改正，小组讨论解决问题，不足之处，主观题教师讲解较多，要善于培养学生综合归纳问题的能力。

高三年级：本周听两节练习讲评课，两位老师都能够紧抓临界生，找到学生典型错误并运用反思、讨论、回归教材等多种教学手段解决问题，在主观题讲解的时候，教师如果能帮助学生串联知识体系，形成综合归纳问题的能力可能效果更好。

四、指导安排全校本学科的教学教研工作

五、本周本学科其它重点事项。