恢复上班一个多月，才认识这班学生这么短的时间，班主任就分给了我4个“小兵”，要我重点培养。说起来这几个孩子中，有一个是我的老相识了，高一带过他几个月，当时他是9班的数学课代表，杨帆。这个孩子爱笑，一笑就露出一排大大的牙齿，没事我喜欢调侃他“大牙”。后来分班了，据说他选科不理想有自暴自弃的苗头，我当然很心痛。没想到他从那个班出局了，又回到了原来班主任周晓峰老师的班里。巧了，又是我带他语文。他超兴奋地来找我聊天，但是我又生病离开了2个月。他在这段时间的表现我不知道了，但是回来翻了他们的成绩表时我对“杨大牙”同学很失望！

不过他认真地找到我，兴奋地说可以好好学习了！我幸福的同时有点小无奈，孩子的世界里有时学习或是不学习，客观的因素占很大的成分的：一句话、一个人、一门课都可能对他产生影响，而且很有可能是巨大的！

紧接着的周测月考，杨帆同学取得了班级第一和前十的好成绩！

这是进步吗？这是奇迹般地崛起，还是飞毛腿般地复兴啊？

但我只是冷眼的观察着，没事刺激刺激他。比如他也会有瞌睡的时候，我便说他旁边的同学，怎么方圆一尺内的都瞧不见了，眼睛近视不可怕，眼神得好使啊！还会请他去帮我上办公室拿个什么，跑出去再跑回来，清醒了！方法有很多，效果都还不错。最重要的是他自己自觉了，困的时候会尽量克服，自觉地站一会儿啊等等！我也会提醒他不能骄傲，克服懒惰和自我怜惜的情绪，珍惜自己的聪明！

杨帆很热情，我的每节课之前都会帮我来拿书或是搬作业什么的，懂得照顾我和课代表；上课喜欢发言，是个活泼的大男孩！班级里有什么好玩的事总是乐呵呵地和我分享，从不在背后说谁的坏话，总是帮我认识这个班的每一个同学。班级里有些同学个性比较独特，我一开始不是很了解，自然有些反感这样的学生。有时我会和杨帆交流，但是他会告诉我，这些同学的一些情况，来改变我对他们的误解，希望我也能很喜欢他们。就这样，我也无比神速地了解了班级里的“大神”们，比如全美、淳博、黄力、班长、姬平等等，其实都是超可爱的！

4个小兵中还有一个吴正梁同学让我大吃一惊！

成绩有如神助，两次排名稳定在班级第二和第四！

每次我们的周三5人“例会”上他都最沉默，但是我布置的任务完成得最好！

他文言文比较差，我会希望他自己来通过查资料的方式完成一段话的翻译工作，他主动来找我对课，表现得很好！我想他还可以更勇敢些，我希望他在后面的学习中可以上课主动发言！

但这都不是给我印象最深的一幕。

有一天晚上我下了课他跟着出来，到我办公室里来表演了一段魔术给我瞧，原因很简单：就是想让我开心放松一下。我超感动，更惊喜的是他的魔术很专业，很专业！

我恰好有之前没收来的一副扑克，他本来是愁没道具的，这下有了。一个近景魔术，我到现在也没想明白是怎么回事，他还很神秘的告诉我下次再告诉我！他的手法、解说的语言都绝对不亚于刘谦。

后来他跟我说他迷恋魔术，甚至逃过学去拜师，但是后来觉得这只能是一个兴趣，成功的概率太低，于是现在开始好好学习了。我惊讶于他的智慧和内心的成熟度，远远超过这个年龄的大多数孩子。我想他必会成功！

另外还有两个小兵，一个是话很多，办事却不靠谱的高坤；一个是话很少，有点小腼腆的陈天宇。

高坤有点懒，平时自控力不高，管不住自己的嘴巴，但是个乐观热情的大男孩，喜欢帮我管理课堂纪律，有不服输的男儿气概，每次小组考核中特别关注他所领导的组是否超越了对手组，这点上他颇像一个小领导呢！

陈天宇同学的成绩不稳定，很偏科。喜欢的科目就学得较好，不感兴趣的就不理想了，因此成绩也忽上忽下的。而对语文他的心理胆怯度高于其他学科，因此我也在有意识的培养他的语言表达能力和解题时敢于分析的能力，希望过段时间能见成效，也希望天宇能理解我的用心，积极配合，共同进步！

现在我们5人组正在崛起，希望班级其他同学也加入我们吧！也希望高二（25）班全体同学都能在小高考和2015年的高考中顺利通过，金榜题名！