满富海

主题词：落实管委会工作部署，着力加强班主任队伍建设，班集体建设；加强课堂管理、教师管理、学生管理、学习管理；节点氛围营造；建设和谐级部。

在2011年高考中，高三一部本科达线84人，其中高三（1）班达线23人，高三（3）班达线21人，高三（4）班达线15人，、高三（1）班段秀丽同学、高三（3）班朱佳敏同学分别荣获我校文、理科第一名，其中段秀丽同学以404分、江苏省文科第七名、淮安市文科第一名被清华大学录取。现将级部工作总结如下

一、加强班主任队伍建设

班级管理是级部管理的基本单位，在高考背景下的班级整体管理水平的高层次显得至关重要，所以选拔一支高水平的班主任队伍、培养一支高层次的班主任队伍是取得高考成功的基石。

1、重视班主任选拔。班主任基本素质是能吃苦、有激情、有思想。基于原有班主任的表现，在进入高三时，我部的八个班主任中有五个班主任做出了调整，调整后的班级管理呈现出截然不同的现象：嵇原军接手三班以后，把原有一班的学习小组的优秀做法在三班实施，是三班一改原有的晦涩之气，学生变得积极上进、阳光开朗；陈寿国接手五班之后使学生投入度、班级的凝聚力急剧提高；陈香峰主任接手一班着眼于学生长远发展，使一班的学生渐入佳境。

2、注重班主任培养。

（1）、树立一种意识：提高班级管理的针对性和实效性。高三阶段班级管理的特征是针对性和实效性，针对性就是突出目标生的管理，实效性就是实实在在的提高学生的语数外学科水平。能使班主任牢固树立这种意识、时刻把这种意识落实在班级管理中去成为级部管理的核心工作。

（2）、加强班主任培训。每周召开班主任会议部署级部管理工作；每月召开级部班主任经验交流会，互相学习，取长补短；在高三后期管理中，强化目标生管理效果，由陈香峰和嵇原军做目标生管理的经验介绍；培养班主任的工作信心，通过多年的工作实例来说明高考的偶然性和必然性，一切皆有可能；树立优秀班主任的榜样，身边的优秀班主任就是最好的例子，在高三阶段的嵇原军主任、陈香峰主任、莫树华老师都是老班主任的优秀代表，而侯传喜老师和明晓红老师又成为年轻班主任的杰出榜样，我们经常拿他们举例来给其他班主任放样子；指导班主任重视班委会建设和学习小组建设，发挥小助手作用。

（3）、加强对班主任的投入与考核。超额发放班主任津贴，增强班主任工作的积极性；每月请班主任吃顿饭，犒劳班主任的辛勤付出，同时增进班主任之间的交流；为班主任发放班级备课会的费用，用以与课任教师之间的小聚；每月对班主任进行考核，在考核津贴中体现；在第二、三次市统测和最后的模拟冲刺阶段，对成绩突出的班级另外拿出资金进行奖励；高考后对班主任又进行了额外奖励。

二、班集体建设

加强班委会工作。班级风气的好坏不仅取决于班主任工作的投入程度，也同时与班委会的工作密切相关，所以在级部管理中，我们重视班委会的选拔与培养。

1、重视班委会评选。通过班会民主选举产生班委会，这样的班委会更具有公信力和执行力。

2、班长、团支部书记会议。每月召开一次班长、团支部书记会议，通报一个月来各班情况，表扬先进，指出不足；每二月召开一次座谈会，倾听他们的意见和建议。

3、班委会会议的常态化。在管理中，我们要求每周班委会都要开会，总结一周工作，研讨下周班级管理，并及时向班主任汇报，让班主任知道，并赢得班主任的支持。

4、学习小组建设。在学校的学习小组建设的大环境下，高三也在推进学习小组建设，而且在部分班级取得显著成效。如高三（3）班，嵇原军主任在接手高三（3）班之后，立即加强了学习小组建设，对原有小组进行了调整，使人员均衡化；带领小组成员制定阶段性学习目标，在每个考试之前，每个学生都有具体的考试成绩目标；加强检查评比，每天值日班长对一天的各种情况进行记录，每周班主任进行汇总，每月结合月考对学生进行评比表彰，我们课任教师一起参加给学生颁奖，对学生发表激励性的演讲。

5、班级之间的挑应战。在每次重大考试之前，我们两个部之间都要进行班级与班级之间的挑应战，互发挑战书和应战书，并张贴在班级，以此来鼓舞学生斗志，通过班级之间的挑应战，既让学生看到优势，也看到差距，学生在接下来的学习中目标更明确、措施更具体、投入更疯狂。

6、优胜班级评选。在管委会的领导下，每次重大考试后对学生优胜班级进行表彰，我们级部在管理中，首先对学生进行宣传造势，让学生全体行动起来，争创班级荣誉；细化过程，通过主题班会、师生座谈会、教师与帮扶学生谈话、教师个别辅导等分方式促进学生成绩的逐步提高；对获得优胜班级荣誉称号的班级进行单独表彰，发放奖品、班会表扬及班主任奖励等。

三、节点氛围营造

1、教师节的问候活动。在教师节级部组织学生进行感恩活动，在教师节之前，就召开班长会议，对感恩活动进行布置，在教师节当天，当老师进入教室时，全体学生起立，有一名学生向老师发表感言，然后全体学生鞠躬、鼓掌、齐声问候，并送上班级的纪念品。这一活动使我们的教师深受感动。

2、中秋节亲情问候。中秋放假学生回家，向学生提出回家问候长辈的活动，让他们在享受亲情的同时，学会感恩。

3、教室氛围营造。通过教室文化布置营造紧张的学习氛围，国庆节放假期间班主任放弃休息对教室进行的重新布置，使教室前后左右乃至横梁上都被张贴了鼓舞学生士气的横幅标语，可谓浓墨重彩，营造了浓厚的学生氛围，为减轻班级负担，级部拿住专款贴补班级。

3、元旦黄花塘宣誓活动。在管委会的统一安排下，利用元旦放假返校时间，带领学生到黄花塘新四军军部旧址缅怀先烈精神，并宣誓迎接第二次市统测。回到学校以后，级部又召开了班主任会议，对后续的工作进行细化，通过班主任跟班一周，营造积极向上、紧张有序的学习氛围；通过教师的强化教学与辅导增强学生的紧迫感；通过学习小组之间的挑应战增加学生的压力。

4、冲刺高考100天、60天、30天系列活动。在管委会的统一安排下，组织学生成人宣誓仪式暨高考百日冲刺誓师大会；在冲刺高考60天的级部学生大会上，我做了课件《回望与坚守》，利用图片、人物介绍、音乐等给学生指引学习的方向；高考30天给学生具体的考前指导。

四、课堂管理

1、提出课堂管理标准。课堂管理标准的基本点是不放弃每一个学生，让每一学生都动起来。具体管理中我们倡导全体教师参与班级常规管理，形成管理的合力。在级部第一次教师会上，我们提出全体教师利益一体化的思想。只有班级整体好了，成绩才能好，才能形成利益的一体化和最大化，同时强调谁的课堂谁做主，谁的问题谁负责；课堂管理的核心是提高教学效益，就是要在备课组的统一安排下，通过自己的扎实工作打造高效课堂。

2、推门听课，深入了解课堂情况。每周听2节课，重点关注周测、月考中出现问题的学科，尽可能请备课组长一起参加，通过与备课组长的交流掌握课堂的真实情况。

3、加强巡视。我每天不少于6次的楼层巡视，及时了解课堂的动态和学生学习状态，对重点班级、问题班级进行多次巡查。

4、加强值班，通过值班通报解决问题。安排级部；老师检查，有针对性的检查迟到、睡觉、看课外书等不良现象，同时关注年级值班通报，及时反馈、跟踪问题的解决。

5、学生评教。通过学生评教了解学生对教师的认可度，并及时与教师交流。

6、学生座谈。每学期都召开部分学生座谈会和学生的个别交流，了解教师的上课情况和班级管理情况。

7、班主任交流。通过班主任的单独交流，沟通班级学习情况，指导班级课堂管理工作。

五、教师管理

1、提升教师单兵作战能力。重点通过备课组加强教师常态管理和业务管理，具体表现为通过备课组活动统一教师思想、统一教师教学行为、统一教学内容、统一辅导等实现教学过程的一致性，这样确保教学无偏差行为的产生；同时通过四课活动的开展提升教师课堂教学能力；通过周测和矫正练习的编制提高教师命题制卷能力；

2、提高教师合作意识。重点是通过班主任提升教师教学的针对性，主要工作表现为班主任在每次考试之后会立即将目标生整体情况反馈给课任教师，通过课任教师及时落实目标生管理工作。

3、重视备课组工作，尤其是语数外备课组。在高三阶段安排陈香峰主任、宗明龙主任和张强主任分别负责语数外学科的教学研讨工作，一年来，他们牵头级部老师单独集中，对周测、月考进行细化分析，落实具体的教学内容和教学过程，对年级的教学练习进行大胆的取舍，在一段时间内级部专门编制有针对性的练习。；同时为备课组划拨专门的活动经费，便于他们开展工作。

4、尊重教师、关心教师成长。

（1）、给教师以期待。刚上高三的教师总是很投入，但成绩往往不理想，甚至会有很大的落差。如杨宏梅老师，在高一、二时教学成绩很好，但到了高三以后，很长一段时间都较大幅度的落后于同类班级，她个人的压力很大，看到我都很不自然，甚至在回避我。我没有直接找她谈话，而是通过其他教师、通过数学组肯定她以前的优异成绩和对她的无限的信任，使她重新树立自信，经过一段时间的调整和努力付出，教学成绩稳步提高，在高考中为高三（4）班达线数的激增做出了重大的贡献。

（2）、积极营造研讨氛围，为年轻教师提供成长环境。每周级部专门安排备课组活动，有针对性的研讨教学问题，交流教学困惑；对经营不足的老师安排老教师进行帮带，有效的提高教学效率。

5、重视教师的考核。利用学校、年级的期中期末考试奖励，对成绩优秀的老师进行表彰，对落后老师谈话交流，查找原因，寻找解决问题的办法；级部在关键考试中，拿出专项资金进行考核激励，在高三后期，对成绩优秀的班主任和老师进行了奖励

六、学生管理

在年级管委会的统一部署下，从级部上下统一打造铁常规的工作思想，使所有教师意识到常规工作是一切工作的基石，而常规管理工作关系到所有教师工作的成效。因此在级部管理中，重点强化如下几个常规

1、强化几项常规管理：建立教室常规，要求一进教室就学习；强化宿舍常规，做到按时休息，安静休息；加强学生行为常规，做的语言文明，行为得体，不说粗话、脏话，不嬉皮打闹、不打架斗殴；加强学生课间管理，做到教室内安静有序，走廊里无人聚集，上课无迟到现象；加强学生手机管理，控制学生使用手机、MP3等通讯工具。

2、通过多种途径加强常规管理

（1）、充分利用管委会的活动影响。在管委会统一部署下，把理发师请进校园处理学生长发问题，利用学生大会的造势对使用手机的学生施加影响，利用管委会的统一跟班解决学生迟到问题、宿舍休息问题、学习常规建设问题，利用节点活动对学生品德、行为施加影响。

（2）、发挥班主任的强势管理作用。具体做法是：班主任跟班，主题班会，表扬与批评，学生表彰，必要时的家长沟通等

（3）、发挥课任教师作用。教师加强自身的课堂管理，确定谁的课堂谁负责的指导思想，让所有教师都参与到常规管理中去；同时将部分问题学生排出来，在班级备课会上由教师认领，每人挂包一名学生，该教师平时跟进管理；安排教师值班，设计表格，安排教师根据表格内容进行常规检查，及时处理问题、反馈信息。

（4）、发挥学生干部作用。在班集体建设中，通过班委会加强教室常规管理，通过宿舍加强宿舍常规管理，通过通过学习小组加强组员管理。

（5）发挥家长作用。在管理中通过电话沟通解决一般问题，通过家长来访解决棘手问题。

七、学习管理

学生到校的主要任务是学习，高中的主要目标是高考，提升学生的学习成绩是高中管理的重中之重。

1、不断的给学生树立强烈的目标意识。从高一进校开始，就通过学生大会给学生谈高中、谈高考，通过分科分班大会再认高考目标，通过小高考的动员与激励推进过程目标，通过高三的系列活动不断强化高考目标。

2、增强学生的时间观念，强化学生时间管理。教会学生利用好课堂时间是学习之本，提高课堂学习效率是提高学习成绩的最关键因素；教会学生利用好点滴时间，利用好跑操前集合时间、利用好集会开始前的时间、利用好学生就餐时排队的时间、利用好学生就寝熄灯前十分钟时间；教会学生提高时间利用率，推行一进教室就读书、一进教室就学习的举措，举行疯狂早读的强化活动；教会学生养成守时的良好习惯，不迟到，尤其是课间不迟到。

3、重视学法指导，提高学习效率。我们的学生的学习方法和学习习惯存在很大程度的欠缺，加强学法指导显得非常重要。通过学生大会对学生进行学法指导；请成绩优秀的同学做经验介绍；通过优秀作业展览示范对学习习惯进行校正；通过学习小组建设加强学习习惯培养。

4、帮助学生寻找提高成绩的途径。提高时间利用率，利用好点滴时间；提高学习规范性，学会规范表达、规范书写；加强教师对学生的点对点辅导，解决学生知识点缺漏、规范化表达等问题。

5、学生激励与表彰。通过班级之间的挑应战激发学生的斗志，通过优胜班级的表彰对学生进行激励，通过对优秀学生的奖品颁发和现金奖励，起到表彰和激励更多学生积极上进的作用。

6、加强目标生管理。目标生的管理注重实效，注重过程的不断关注。

具体做法是：

（1）、确定目标生并划分不同的等级。将范围有限的放大，确定不同个等级，即第一、二、三梯队，不同的梯队有着不同的地位，第一梯队确保每次达线，重点关注；第二梯队力争提升；第三梯队选择培养。

（2）、教师结对帮扶。每个教师都帮扶3—5名学生，为确保效果，级部专门设计了《目标生管理档案》，每次在周测等考试后都要有针对性的与目标生交流，并记录在管理档案中，级部定期检查。

（3）、通过座谈会激励学生。班级召开目标生座谈会，课任教师全部参加，给学生指出努力方向，树立学生的信心。我也参加过各个班级的学生座谈会，鼓舞学生的斗志。

（4）、我与目标生的个别交流。在管理中，我经常与各个班的目标生单独交流，通过学科剖析和榜样激励的方式给学生以前行的动力。段秀丽、来慧、朱佳敏、芮阳刚等都进行过谈话。

（5）、通过家长反馈信心激励学生。在目标生确定后，我们安排挂包老师与目标生家长通电话，告诉家长学生优秀之处和潜力所在，并着重强调：你家小孩得到我们所有老师的器重，我们把他作为本科的培养对象，希望家长能给孩子更多的鼓励。当家长把这种意思反馈给学生时，学生表现的更加积极、主动。

八、和谐级部建设

级部管理在管理中可以扮演很多角色，甚至可以扮演截然不同角色，我在级部管理中，倡导建立与教师和学生之间的和谐关系。

1、 遵守规则，赢得尊重。这是我在《发现》杂志中看到的一篇文章，在级部的工作中，我深刻体会着这句话，也在不断践行这句话的真谛。在教师安排、教师考核、班主任津贴的发放、学生的表彰和处理中，坚守既定的规则，使教师感到生活在一个公平、公正的集体中。

2、会议压缩，通过专题会议解决针对性问题。在以往的工作中通常是通过召开全体教师会来布置工作、解决问题，在高三阶段，问题往往不具有普遍性，所以级部管理中用小范围的专题会议来代替大会。这种会议的优点是：人数少，时间短，任务明确，指向性强。通过这些会议有效的树立了信心、鼓舞了斗志、找到了方法、提高了教学效能。会议分别有：班级分析会，学科座谈会、班主任经验交流会、阳光班班主任专题会、选修课教师会、班级目标生座谈会等。

3、关心教师生活，提高教师幸福度。

（1）、关心教师生活，注重亲情关爱。在办公室里尽可能解决教师的后顾之忧，周六、日为教师提供早餐，春天为教师提供水果，冬天为教师提供棉垫，看望生病教师等，这些工作虽微不足道，但身处其中的教师会感到家的温馨。

（2）、给教师一定的空间。高三之苦谁都知道，高三真正的苦在于其无边的压力，只有给教师适当的空间来缓解压力，才能有效的提高工作效率。做法有：给教师休息时间，不要求每个时段都耗在工作中；给教师小聚的空间，让教师去放松、去交流；遇到班级问题，不轻易打电话给班主任，能自己处理的先处理，之后再交流，有效消除电话综合症（听到电话响就紧张）。

九、遗憾之处

级部管理无止境，虽然高三一年很苦很累，也感到取得了一些成绩，但还是留下了些许遗憾。

1、个别班级的氛围营造不够，导致学生的激情不足，留下遗憾。如高三（5）班的班级氛围不够浓烈，学习气氛沉闷，最后没考出理想成绩。而高三4班对学生不断地进行激励，让学生生活在希望之中，在班级分析会上，张强主任对个别教师的消极论调提出他的观点：我们不是分析学生那个方面不行，而是分析这些学生在哪些方面有优势，哪些方面有潜力。正是他们转变了对学生审视的角度，着重于学生信心的培养和潜能的挖掘，使高三4班在高考中取得了超越想象的成绩，应届生达线7人。（原没有期望值）

2、主要学科不给力给个别班级造成遗憾。高三（2）班数学学科一直是该班级成绩提高的节点，级部一直在做工作，但始终无法解决，比较遗憾。

3、普通班的关注程度不够。在今年的高考中，高三（7）班有一人语数外达线，另有几人接近本科线，这给我的启示是：高考是有黑马闯出来的，只要我们心有所想，一切就有可能。回顾高三阶段的管理，确实是对普通班的重视不够，只重视了常规管理，淡化了学科教学要求与班级目标生的关注，如果能在过程中稍微加强一下、重视一下，可能还会有更多的学生冲上去。