一、师德师风建设情况（本学科各年级教师政治学习情况、师德师风情况、廉洁从教情况的简要说明，模范教师事迹简介等）

高一年级：强国继续强调，同时本周对于体罚和变相体罚学生现象有抬头，所以备课会还需重点指明。

高二年级：所有教师都能认真学习强国，相比之前好很多，没有忘记学习的情况发生；都能做好自己的本职工作，没有体罚等现象发生。

高三年级：本周无违反师德情况，每位教师坚持学习强国学习

二、“双案”合一研究情况记录（至少一份双案点评：启发性、说明性、教学模型等）

高一年级：本周主要结束了解三角形章节，周末开始解析几何的练习强化，为期2周。所以本周没有讨论一体案。准备在过一周开始研讨，编制必修三和立体几何章节一体案。还要思考数学学科意识形态问题。

高二年级：本周上了组合的应用，计数应用题和二项式定理，这块内容学生掌握不是很好，排列和组合学的不够扎实，多数教师也是第一次上这块内容，加上江苏新高考要求是“弱化计数原理的应用”，因此导学案在研讨时候注重课本题目，尽量必要限制条件多的题目限制条件多于两个的果断删除，让学生掌握最基本的原理，最基本的模型，“捆绑”，“插空”，特殊元素优先排等基本方法即可，学案设计要求简单中档为主不出难题、偏题。新的办公室数学组同仁都集中就坐，每天都会在办公室研讨，尤其是课前或者课后发现或有什么问题大家会在一起探讨。

高三年级：（1）本周研讨圆锥曲线和直线与圆，直线与圆是张俊主备主备，圆锥曲线是孟祥海主备；首先确定直线与圆确定为两课时，圆锥曲线为四课时，圆锥曲线的方程，椭圆和双曲线的离心率，直线与圆锥曲线位置关系，圆与椭圆相关问题；（2）针对每一个考点具体怎么讲，施校长一题一题进行了详细讲评，教师严格按照备课组统一要求进行。

练习有效性落实情况（好的做法与存在问题：内容选择、时间安排、练习形式等方面）

高一年级：高一年级本周末开始解析几何初步的练习强化周，为期2个星期。主要以小题和中档题的形式。每份练习16个题，都含有多选和多填题，时间为50到60分钟。期初数学时间由于没有了中自习，时间是很少的，经过沟通，现在晚自习的一晚全是数学，时长为50分钟，这样我们能确保每天至少写一份练习。对于第二份我们可以用上午的大课间，或者其他晚自习时间完成。一是通过强化训练，让学生能更好的掌握本章内容，二是要强化学生的时间意识，训练学生小题的速度，准确性和规范性。

高二年级：开学以来两周，这两周主要上了选修2-3的第一章计数原理，练习形式三种新授课以巩固练习为主，线上的教学内容复习主要是每周三个午间练习和每周六的周周清为主，兼顾最近学的内容，相当于滚动式练习，巩固练习采取6+4+2，6个选题，4个填空，2个解答，午间练习7个单选，1个多选，3个单空，1个双空，周周清8单选，4多选，3单空，1双空。为了更好的让学生掌握假期线上教学内容，我们准备下周利用一周左右的时间停课复习滚动，主要还是滚动练习和跟踪练习为主，复习内容就是选修2-2复数和导数，选修2-3第一章计数原理进行强化训练。

高三年级：（1）本周做了一份苏锡常镇试卷和一套信息卷，对学生的答题规范在讲评时做了详细的说明和要求；

（2）本周做了四个中自习练习，教师是全面批阅，除林佩华和颜士桥外要求批阅一个班的；

（3）本周周日安排了临界生提优，选择基础题目，确保学生能在原有基础上提升；

四、学科主任听课调研情况（侧重某专项教学要求的落实情况：结合学校听课调研重点， 解决本学科教学存在的问题）

高一年级：本周听了三节课：迟明雨老师的正弦定理2，童钰婷老师的公开课余弦定理，和周亮老师的章节复习。

迟明雨：

（1）上课有激情，可以很好的调动学生课堂状态，学生的参与度也很高；

（2）教师课堂以提问学生的方式为主，充分体现学生为主体的课堂教学。

（3）教师在个别题目和知识点的点拨和讲解中，思维跳跃大，学生不易理解，

（4）教师找了2个学生黑板扮演，防控期间这是违规现象，可以投影。

童钰婷：

（1）本节为公开课，教师的教态自然，声音洪亮，

（2）在授课过程中重难点在时间上没有体现明显，生成概念太过生硬，且耗费时间较长，简单题各个学生口答过程，太浪费时间。

（3）教师在授课过程中出现了2处严重错误，看似笔误，但是也反省了教师备课不够充分。

（4）教师讲解或点拨过多，导致学生很轻松，教师很辛苦。

周  亮：

（1）本节课是章节复习课，教师能以思维导图的形式和学生一起复习本章知识点，试着培学生形成知识网络；

（2）教师在难点处出来欠佳，当学生大多卡壳处采取教师直接讲解的方式，缺少了思维的引导过程，学生被动的接受。

（3）教师还是注重了学生的学，不仅有学生口答和投影展示，教师在解决解三角形中取值范围时，还补充了变式让学生继续强化。

（4）教师能及时总结方法，给学生一定的思考整理的时间。

高二年级：本周听了两节课，一节王经壮的公开课，一节随堂听赵阳的课。

王经壮：

（1）组合的应用新授课，教师采用平板上课，课前提前在准备课件并在课件中用书写板将题目输入，节省很多时间；

（2）教师注重“正难则反”的数学思想方法，注重一题多解，带领学生一起分析并解决问题；

（3）缺少给学生记录整理的时间，课件快速翻过去，学生没时间整理，平均分配问题讲的不够到位。

赵阳：

（1）午间练习4讲评，课前能够认真备课，有方法总结，能够给学生整理消化的时间；    

（2）教师例题讲解不够规范，画图不标准，细节没有重视；

（3）教师上课不符合艺术班的实情也不符合学生的学习的一般规律，体育班的基础还是比较弱，教师应该讲一些基础题，难题可以适当删减，但是教师恰恰相反从最后一题最难的一题讲，12题就讲了25分钟，导致学生课堂积极性不高，状态低迷，缺少和老师的互动。

高三年级：本周听了3节课：韩杰林、刘玉荣、张鹏翔

韩杰林：

（1）充分调动学生的积极性，参与课堂，整节课课堂气氛较好；

（2）一题多解，重在培养学生的思维，并能给与学生适当的方法总结；

（3）课堂关注临界生，针对学情重点讲评学生问题比较多的应用题和解析几何题；

刘玉荣：

（1）教师备课充分，无论是板书还是设计都能认真研究试题的基础上进行讲评；

（2）课堂定位不准，讲什么，讲给谁听指向性不明确，学生课堂比较沉闷，学生参与课堂积极性不高，一些简单题目针对临界生，一些困难题目面向全体给与学生通性通法指导，并能给学生适当总结；

（3）教师把控可能的能力还有很多不足，班级学生让两级分化比较严重；

五、指导安排全校本学科的教学教研工作

有关学校开展的校级公开课，各个年级尽快落实。

本周本学科钟校长指导

1.习题课、练习讲评课注重高效性；

2.课堂目标要明确，不能只是就题讲题，要知道哪些题暴露出什么问题

3.突出讲练结合，新授课也是一样要有讲有练

4.严格按照课型模式上课；

5.课堂质量不打折扣

6.新马实行的六步法同教学课堂模型相结合