本学期受疫情影响，原定的高三二轮复习计划和传统的高三下学习复习迎考工作受到较大冲击。虽然我们组织了春节后的线上教学，依托QQ群组织了专题复习和相关练习，但是由于线上授课的众多因素干扰，复习效果令人堪忧。

目前已经明确，3月30日开学，留给我们师生的复习迎考时间也只剩下仅仅14周了。根据省教育厅“高考推迟一个月”的文件精神，传统的二轮复习耗时较长，无法全面展开，复习迎考工作面临前所未有的挑战。

结合当下时间紧迫的实际情况，反思以往二轮复习的利弊得失，立足整体成绩尚可而临界生匹配率有待提高的学情，我们高三历史组经过反复研究论证，对传统二轮复习工作大胆革新，全面落实以临界生的匹配为重点，以微专题为抓手的复习思路。计划如下。

工作重点：

1.以临界生的匹配为重点。我们要树立一种观念，“得临界生者得高考”！根据以往大考成绩，建立健全临界生跟踪档案，标注关注等级进行分级分类；课堂上，临界生必提问；作业方面，临界生必批改；做好谈话、鼓励、引导、单独辅导等工作。对于火箭班的几名特优生，尤其要跟踪，手工批阅试卷，保持面批交流。

2.先背后练，先练后讲。大胆舍弃传统的二轮复习思路和做法，对各专题先背书，夯实基础；然后做练习，提高实战能力，暴露存在的问题。练习的选择题部分通过涂卡反馈，教师根据典型错题备课，做到“为学而教”，有的放矢。

3.微专题推进。针对学生练习暴露出的问题，历史组将对暴露出的主要错题，形成微专题，从涉及到的考点梳理、做题方法方面，进行深入备课和讲解，并选编相关练习进行二次强化。

4.关注信息卷：临近高考，各大市的模拟卷往往有较高的信度和参考价值。对信息卷进行必要的梳理与整合，分析其共同的命题趋势的变化，以及新颖的命题角度，进行专项训练。

5.教师队伍培养：

（1）进一步完善学科组考核方案。突出教学成绩和核心业务工作在考核中的地位，比重预估为80%，引导组内教师钻研业务，提高教学实绩。

（2）加大青蓝工程培养力度。年轻教师每周至少听课2节，每周完成综合试卷一套，集体备课必须准备充分、积极发言，并视情况纳入学科组考核。